MATERNELLE FRANÇAISE BILINGUE
À L'ÉCOLE INTERNATIONALE FRANCO-JAPONAISE DE TOKYO
L'excellence académique dans des classes dont le ratio enseignants-élèves est encourageant, pour une rentrée réussie en élémentaire
Classes bilingues français-japonais ou français-anglais, ou 100% français
Second campus de 200 places
Bourses scolaires possibles jusqu'au CP (de 37,000 à 97,000 yens remboursés chaque mois selon les municipalités)
Développement de l'autonomie et de la langue
Ambition d'homologation de tous nos programmes
Ouverture 365 jours par an de 7 h 30 à 20 heures (en fonction de la demande et de la disponibilité de l'équipe)
Une équipe engagée pour la réussite des élèves
Programme du Ministère français de l'Éducation Nationale
Modalités spécifiques d'apprentissage
Pour l'année scolaire 2023-2024, enfants nés en 2018, 2019 et 2020)
L'EIFJ Tokyo propose un enseignement en maternelle bilingue français-anglais de la petite section (PS) à la grande section (GS) conforme au programme du Ministère de l’Éducation Nationale français. Sur les 24 heures d’enseignement hebdomadaire, 12 heures sont enseignées en français et 12 heures en anglais.
Le programme bilingue français-japonais, s'adressant notamment aux enfants franco-japonais de 3 à 6 ans dont la famille souhaite avant tout que leurs enfants bénéficient de l'excellence du programme du Ministère de l’Éducation Nationale français, incluant des enseignements de nos professeurs japonais certifiés, à parité horaire. Sur les 24 heures d’enseignement hebdomadaires, 12 heures sont enseignées en français et 12 en japonais.
L'EIFJ Tokyo offre également à votre enfant de maternelle un programme 100% français. Les 24 heures d’enseignement hebdomadaire en français peuvent être complétées par des activités périscolaires en japonais et/ou en anglais à partir de 16 heures.
CURRICULUM
À travers les 5 domaines d’apprentissage que sont Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique, Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Explorer le monde, l'élève développe son autonomie, ses connaissances du monde qui l’entoure, ses compétences langagières, sociales et motrices dans une classe dont le ratio enseignants-élèves est excellent.
La philosophie éducative de l'EIFJ Tokyo est de placer l'élève en situation active, au cœur de son apprentissage. Ses facultés cognitives sont constamment stimulées par la mise en place d’activités ludiques, adaptées à son niveau, et progressives. L'élève apprend en jouant, en observant, en manipulant et en interagissant avec ses camarades et les adultes qui sont des facilitateurs, dans des salles de classes lumineuses et
parfaitement équipée (projecteurs, bibliothèque, matériel pédagogique, etc.).
- La classe débute à 8 h 30 par un temps de regroupement et de vivre ensemble (date, météo, chansons et comptine, échanges sur différents événements)
- 9 h 00 : première activité ou ateliers différenciés autour des cinq domaines
- 9 h 45 : récréation sur la terrasse sécurisée et équipée de jeux, dans le gymnase et la bibliothèque
- 10 h 15 : deuxième activité ou ateliers différenciés autour des cinq domaines
- 11 h 30 : déjeuner (repas fourni par la famille ou cafétéria de l'EIFJ)
- 12 h 30 ~ 14 h 30 : sieste pour les élèves qui en ont besoin (PS)
- 12 h 30 ~ 13 h 00 : temps calme pour les autres élèves
- 13 h 00 : troisième atelier autour des cinq domaines
- 13 h 45 ~ 14 h 15 : récréation sur la terrasse, dans le gymnase et la bibliothèque
- Regroupement, fin de la classe à 15 h 30 (à 12 heures le mercredi) et début des activités périscolaires à 16 heures
En plus de notre équipement sur la terrasse sécurisée et équipée et notre gymnase, la bibliothèque comporte des livres français, japonais et anglais ; des jeux de société et de l'espace pour la gymnastique sont à disposition des élèves. Chacun de nos élèves possède un carnet de suivi des apprentissages dans lequel le maître ou la maîtresse consigne ses progrès et acquisitions pour le remettre à la famille en fin d'année scolaire. Chaque jour sont mises en ligne des photos et parfois des vidéos des apprentissages de votre enfant via l'application Seesaw, qui permet également de communiquer à tout moment avec les enseignants et l'administration.
CLASSES 2023-2024
- Petite et Moyenne Section bilingue à parité horaire (3 et 4 ans)
- Grande Section bilingue à parité horaire (5 ans)
- Classe 100% français, anglais ou japonais
Exemples de projets pédagogiques conduits au premier trimestre 2023-2024 :
- Semaine européenne du développement durable en cycles 2 et 3 (du CP au CM2)
- Journée mondiale de la mer en cycle 4 (collège)
- Journée nationale de la qualité de l'air en cycle 4 (collège)
- Journée mondiale de l'alimentation en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire, collège)
- Journée mondiale du refus de la misère en cycle 4 (collège)
- Semaine du climat en cycles 3 et 4 (CM et collège)
- Semaine européenne de réduction des déchets en cycle 4 (collège)
- Journée internationale des droits de l'enfant en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire et collège)
- Journée internationale de la solidarité humaine en cycles 2, 3 et 4 (du CP à la 5ème)
CLASSES 2024-2025
- Petite et Moyenne Section bilingue à parité horaire (3 et 4 ans)
- Grande Section bilingue à parité horaire (5 ans)
- Classe 100% français, anglais ou japonais
En fonction de la hausse des effectifs, de nouvelles classes à simple niveau seront créées et des professeurs supplémentaires recrutés.
Nationalités des élèves inscrits aux programmes de l'EIFJ en septembre 2023 : français, belge, américain, allemand, polonais, irlandais, franco-japonais, franco-chinois, cinghalais, japonais-chinois, chinois, japonais, nigérian, coréen, ivoirien, mongol, canadien, australien, vietnamien, malaisien, indonésien.
CALENDRIER
Le programme annuel est basé sur le calendrier académique français, similaire aux autres calendriers occidentaux. Du lundi au vendredi, l'EIFJ ouvre à 7 h 30 et ferme à 20 heures (extensions possibles selon les disponibilités de l'équipe et la demande). Bien que nous encouragions, pour des raisons pédagogiques évidentes, vos enfants à assister aux enseignements quotidiennement, la classe intermittente (tarifs horaires) est possible, pour des raisons familiales par exemple. L'EIFJ est fermée pendant les jours fériés japonais (la garderie est cependant possible toute l'année). Les cours ne sont pas assurés pendant les vacances scolaires françaises, mais des centres de vacances apprenantes populaires sont organisés.
Vous pouvez prendre connaissance des frais de scolarité et des informations relatives aux bourses
cliquant ici.
AMÉNAGEMENT DES ESPACES
Bienvenue dans des salles de classe vibrantes de couleurs et de découvertes ! Chez nous, l'aménagement des espaces joue un rôle clé dans l'épanouissement de nos petits apprenants. Découvrez comment chaque coin a été soigneusement pensé pour favoriser l'autonomie et stimuler la curiosité de nos élèves.
🍳 Coin Cuisine : Dans notre coin cuisine, les chefs en herbe explorent le monde de la gastronomie. Cet espace encourage la collaboration, le partage et le développement des compétences motrices fines. Les enfants apprennent à reproduire le réel, à créer des délices tout en renforçant leur autonomie.
📚 Coin Lecture : Un coin confortable rempli de trésors littéraires ! Ici, nos petits lecteurs explorent des mondes imaginaires, développent leur vocabulaire et renforcent leur capacité à se concentrer. Le coin lecture stimule également l'amour de la lecture et encourage l'indépendance dans le choix des livres.
🎨 Coin Arts Plastiques : L'expression artistique à son meilleur ! Nos artistes en herbe explorent différentes textures, couleurs et formes, favorisant ainsi le développement de leur créativité et de leurs compétences artistiques. C'est un espace où l'autonomie artistique prend son envol.
✏️ Coin Écriture : Les futurs écrivains explorent le monde de l'écriture dans ce coin dédié. En utilisant des supports variés, nos élèves développent leur motricité fine, écrivent leurs premières lettres et découvrent le plaisir d'exprimer leurs idées sur le papier.
🤝 Coin Regroupement : Le point de rencontre privilégié pour partager nos découvertes et échanger nos idées. Le coin regroupement favorise le développement de compétences sociales, l'écoute attentive et renforce le sentiment d'appartenance à une communauté éducative.
🎨 Espace Ateliers Autonomes : Un espace dédié à la créativité individuelle ! Les enfants explorent divers ateliers autonomes, renforçant ainsi leur capacité à choisir leurs activités, à travailler de manière indépendante et à développer des compétences spécifiques.
📸 Trombinoscope : Un mur rempli de sourires ! Le trombinoscope crée un lien visuel entre tous les membres de notre classe, favorisant un environnement inclusif et encourageant la reconnaissance des visages pour renforcer le sentiment de sécurité et de familiarité.
🎲 Espace Jeux : L'apprentissage par le jeu est au cœur de cet espace ! Les enfants développent des compétences sociales, résolvent des problèmes, et apprennent les uns des autres de manière ludique.
À l'EIFJ, chaque coin a un objectif précis : favoriser l'autonomie, stimuler la créativité et encourager l'exploration. Ensemble, créons un environnement où chaque enfant peut grandir, apprendre et s'épanouir à son propre rythme.
L'école maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous
La loi de refondation de l'École crée un cycle unique pour l'école maternelle et souligne sa place fondamentale comme première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d'une école juste pour tous et exigeante pour chacun.
- Organisation de la maternelle sur 3 niveaux :
- Petite Section : 3 ans, Moyenne Section : 4 ans, Grande Section : 5 ans
- Journées : de 8 h 30 à 15 h 30 avec 2 récréations
- Un Professeur à temps complet + auxiliaires
- Ce temps de scolarité établit les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s'appuient et se développent les futurs apprentissages des élèves pour l'ensemble de leur scolarité.
- L'école maternelle s'adapte aux jeunes enfants, organise des modalités spécifiques d'apprentissage, permet aux enfants d'apprendre ensemble et de vivre ensemble.
- L'école maternelle fait partie de l'école primaire mais a son propre rythme et sa propre organisation.
- Un rythme très particulier : l'objectif principal de la maternelle est de développer l'autonomie des élèves et la langue, faire passer progressivement les enfants du monde de la maison au monde de la classe et de l'école, et entrer dans les 5 domaines d’activités spécifiques de la maternelle.
- Premier domaine d'activités : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. L'objectif principal de l'école maternelle est l'acquisition d'un langage oral organisé, varié et compréhensible dans le cadre des activités de la classe, l'enfant établit ainsi des relations avec les autres enfants et avec les adultes, apprendre à communiquer lors des différents apprentissages, écouter, parler avec les autres, donner son opinion, son point de vue, construire un raisonnement logique.
- Deuxième domaine d’activités : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique. La pratique d'activités physiques et artistiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants. Ces activités mobilisent, stimulent, enrichissent l'imaginaire et sont l'occasion d'éprouver des émotions, des sensations nouvelles. Elles permettent aux enfants d'explorer leurs possibilités physiques, d'élargir et d'affiner leurs habiletés motrices, de maîtriser de nouveaux équilibres. Elles les aident à construire leur latéralité, l'image orientée de leur propre corps et à mieux se situer dans l'espace et dans le temps.
- Troisième domaine d’activités : Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques. Ce domaine d'apprentissage se réfère aux arts du visuel (peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques), aux arts du son (chansons, musiques instrumentales et vocales) et aux arts du spectacle vivant (danse, théâtre, arts du cirque, marionnettes, etc.).
- Quatrième domaine d’activités : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée. Depuis leur naissance, les enfants ont une intuition des grandeurs qui leur permet de comparer et d'évaluer de manière approximative les longueurs (les tailles), les volumes, mais aussi les collections d'objets divers (« il y en a beaucoup », « pas beaucoup »...). À leur arrivée à l'école maternelle, ils discriminent les petites quantités, un, deux et trois, notamment lorsqu'elles forment des configurations culturellement connues (dominos, dés). Enfin, s'ils savent énoncer les débuts de la suite numérique, cette récitation ne traduit pas une véritable compréhension des quantités et des nombres.
- Cinquième domaine d’activités : Explorer le monde. Dès leur naissance, par leurs activités exploratoires, les enfants perçoivent intuitivement certaines dimensions spatiales et temporelles de leur environnement immédiat. Ces perceptions leur permettent d'acquérir, au sein de leurs milieux de vie, une première série de repères, de développer des attentes et des souvenirs d'un passé récent. Ces connaissances demeurent toutefois implicites et limitées. Ainsi, l'élève commence à compter, à classer des objets, à ordonner, à décrire le monde qui l'entoure avec ses propres mots.
- Les bulletins : quand ? Combien ?
- Les attendus en fin de maternelle-livret- fin de GS
- Les bilans périodiques.
- L’évaluation diagnostique GS/CP
- Les attendus à la fin de GS pour entrer dans le cycle 2 :
- Des élèves qui communiquent
- Des élèves socialisés
- Des élèves stimulés
Cérémonie de remise de diplômes (en mars et juin)
Livrets individuels 個別の冊子 Individual Booklets
Maternelle : pour rassurer les parents encore plus sur la vie quotidienne à l'école de leurs enfants, tous les élèves de 3 et 4 ans (Petite et Moyenne Sections) disposent d'un livret individuel permettant de rapporter aux parents des informations détaillées sur l'humeur de leur enfant chaque jour, la qualité de leur sieste, les activités pédagogiques, ainsi que des détails sur l'apétit, le passage aux toilettes etc. EIFJ Tokyo : toujours plus, toujours mieux pour les élèves et leurs parents.
幼稚園：親御さんがお子様の学校生活について安心できるよう、3歳および4歳の全ての生徒（プティット・モワンヌセクション）には、毎日の様子を保護者と共有できる個別の冊子があります。これにはお子様の気分、お昼寝の質、教育活動、食欲、トイレの利用などに関する詳細情報が含まれています。EIFJ東京は、生徒と保護者のために常にさらに向上し、より大きな発展を目指しています。
International Preschool: To provide even more reassurance to parents about their children's daily life at school, all 3 and 4-year-old students (Petite and Moyenne Sections) have an individual booklet that allows detailed information to be shared with parents daily. This includes their child's mood, the quality of their nap, educational activities, as well as details about their appetite, restroom, and more. EIFJ Tokyo: always striving for more, always striving for better, serving students and their parents.
EXTRAITS DES LETTRES D'INFORMATION BIMENSUELLES
Albums de chaque année scolaire offerts à tous les élèves, 50 pages de souvenirs !
毎年度全生徒に贈られるアルバムは、50ページの思い出！
Yearbooks each year offered to all students, 50 pages of memories!
Photos, messages trilingues français-japonais-anglais, rapports et commentaires sont postés sur Seesaw, l'application des parents d'élèves de l'EIFJ Tokyo
Carnet de Suivi・Cahier-Journal・Suivi personnalisé des élèves
Portes-Ouvertes en continu
Que vous soyez déjà parents d'élèves, ou que vous envisagiez l'EIFJ Tokyo pour scolariser votre enfant ou y bénéficier d'activités vous-même, l'équipe vous ouvre les portes de l'école. Découvrez nos activités pédagogiques, laissez votre enfant profiter d'un temps avec nos élèves, posez des questions, profitez du programme "classe intermittente permettant à votre enfant de faire l'expérience d'une journée ou plus en crèche, maternelle, élémentaire ou collège. Les visites sont ouvertes du lundi au vendredi de 10 h à 12 h (avec les élèves en étude) et à partir de 16 heures, les samedis de 10 à 16 heures. Contactez-nous pour prendre rendez-vous.
En plus de la direction de l'école, le président de l'Association des Parents d'élèves, Maxime Fontaine, peut se rendre disponible sur rendez-vous du lundi au vendredi généralement vers midi pour discuter (en français, japonais ou anglais) en personne, en visioconférence ou par courriel (association.parents@eifj.org) avec toute famille envisageant une inscription de leur enfant et souhaitant davantage d'informations.
Venez découvrir L'École Internationale Franco-Japonaise de Tokyo
1-40-13 Nishigaoka, Kita-ku, Tokyo 115-0056
03-5948-9480
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