Pour plus d’informations concernant l’inscription au Collège de l'EIFJ, le CNED, une visite de l’établissement ou toute autre demande, merci de contacter directement l’administration.

Le Collège de l'EIFJ dispense le programme du ministère français de l’Éducation nationale, applique les Common Core State Standards américains pour l’enseignement de l’anglais (English Language Arts) et suit les standards du MEXT pour l’enseignement du japonais, au sein d’un parcours éducatif cohérent et structuré. Avec pour objectif une future accréditation dans des programmes fondés sur l’apprentissage par l’investigation, cette solide base académique est enrichie par une approche globale favorisant la curiosité, la créativité et l’esprit critique. L’enseignement est assuré par des enseignants expérimentés, titulaires ou non, possédant des diplômes de niveau master dans les disciplines qu’ils enseignent.

Les 28 heures d’enseignement hebdomadaire sont dispensées en présentiel, du lundi au vendredi de 8:30 à 15:30 (le mercredi de 8:30 à 12:00). Les élèves utilisent leur propre ordinateur portable ou tablette (non fournis par l’établissement) pendant quelques heures chaque jour, les supports pédagogiques étant proposés à la fois en version imprimée et en ligne (documents PDF, exercices, devoirs).

Ce programme peut être complété par une variété d’activités extrascolaires en japonais, anglais, français, arts, sciences, et bien plus, proposées à partir de 15:45. De plus, les élèves bénéficient d’un programme encadré après l’école jusqu’à 17:30, dédié à l’aide aux devoirs, aux projets collaboratifs et au travail dirigé, ainsi que de tarifs réduits pour les programmes de vacances tout au long de l’année.

• Le programme bilingue français-anglais + japonais suit les programmes du ministère de l’Éducation nationale et une approche fondée sur l’apprentissage par l’investigation, applique les Common Core State Standards américains pour l’anglais, et s’aligne sur les standards du MEXT pour l’enseignement du japonais. Les élèves bénéficient d’un emploi du temps équilibré avec 13 heures d’enseignement en français et 13 heures en anglais chaque semaine, ainsi que deux heures de japonais (langue, histoire, culture).

• Le programme anglophone applique les Common Core State Standards américains pour l’anglais, suit les programmes français pour les autres disciplines et s’aligne sur les standards du MEXT pour l’enseignement du japonais. Les élèves suivent 23 heures d’enseignement en anglais et 3 heures en japonais chaque semaine, avec deux heures supplémentaires de français. Les cours de japonais utilisent des manuels et supports pédagogiques approuvés par le MEXT, garantissant un niveau d’enseignement équivalent à celui des écoles publiques japonaises.

Notre programme comprend : langues vivantes (4 heures), mathématiques (4,5 heures), sciences, technologie et physique-chimie (4 heures), éducation physique et sportive (4 heures), arts (visuels et musicaux, 2 heures), deuxième et troisième langues (4 heures), histoire-géographie et enseignement moral et civique (3 heures).

Au collège, les élèves de la filière français-anglais préparent le Diplôme National du Brevet (DNB), examen officiel français qui sanctionne la fin du cycle 4. Ils bénéficient d’une préparation rigoureuse grâce à trois brevets blancs organisés tout au long de l’année. Ce diplôme, pleinement reconnu par le Ministère de l’Éducation Nationale, permet une poursuite d’études fluide en lycée, que ce soit en France ou dans tout établissement français à l’international (public ou privé).

Dans le cadre du programme de recherche dans la continuité du Programme Primaire dont l'enseignement est autorisé à l'EIFJ, les deux filières intègrent également des évaluations continues (eAssessments) et le Personal Project (Projet Personnel), qui permettent aux élèves de développer leur autonomie, leurs compétences de recherche et leur esprit critique.

Cours de préparation DELF/DALF, JLPT, TOEFL

Des cours de préparation sont également proposés pour des certifications linguistiques internationales reconnues, afin d’accompagner les élèves dans leur parcours académique et leurs projets d’études supérieures. Il s’agit notamment de la préparation au JLPT (Japanese Language Proficiency Test), au DELF/DALF (diplômes officiels de langue française) et au TOEFL (Test of English as a Foreign Language). Ces cours permettent aux élèves de renforcer leurs compétences linguistiques, d’obtenir des certifications reconnues et de se préparer efficacement à leur avenir académique et professionnel.

CLASSES 2025-2026 ET LANGUES VIVANTES AU COLLÈGE

• Classe de la sixième à la troisième bilingue français-anglais +japonais
• Classe de la sixième à la troisième anglaise +japonais/français
• Allemand à partir de la 5ème
• Espagnol à partir de la 5ème

En fonction de la hausse des effectifs, de nouvelles classes à simple niveau seront créées.

Nationalités des élèves inscrits aux programmes de l'EIFJ en septembre 2025 : Français, Américain, Japonais, Polonais, Irlandais, Franco-Japonais, Franco-Chinois, Japonais-Chinois, Américain-Japonais, Chinois, Mexicain, Bulgare, Taïwanais, Sénégalais, Turc, Coréen, Mongol, Canadien, Australien, Algérien, Vietnamien, Malaisien, Égyptien.

PROJETS PÉDAGOGIQUES CONDUITS AU COURS DE L'ANNÉE SCOLAIRE

• Septembre :
• Journée Nationale de la Qualité de l'Air en cycle 4 (collège et lycée)
• Journée Nationale du Sport Scolaire (JNSS) en cycles 2, 3 et 4 (élémentaire, collège et lycée)
• Octobre :
• Semaine du Climat en cycles 3 et 4 (CM et collège-lycée)
• La Semaine du Goût en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire, collège-lycée, projets autour de l'éveil sensoriel, de la découverte des saveurs, de l'équilibre alimentaire)
• La Fête de la Science en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire, collège-lycée)
• 16 octobre : Journée Mondiale de l'Alimentation en cycles 1, 2, 3 et 4
• 17 octobre : Journée Mondiale du Refus de la Misère en cycle 4 (collège-lycée)
• Novembre :
• 11 novembre : participation à l'Ambassade de France à la Cérémonie de commémoration de l'Armistice du 11 novembre 1918
• 2ème jeudi de novembre : Journée contre le Harcèlement à l'École en cycles 2, 3 et 4 .
• 20 novembre : Journée Internationale des Droits de l'Enfant en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire et collège-lycée)
• Semaine Européenne de Réduction des Déchets en cycle 4 (collège-lycée)
• Décembre :
• 9 décembre : Journée de la Laïcité en cycles 2, 3 et 4 (élémentaire, collège-lycée, travail sur les valeurs de la République, la liberté de conscience, l'égalité).
• 20 décembre : Journée Internationale de la Solidarité Humaine en cycles 2, 3 et 4 (du CP à la 5ème)
• Janvier :
• 27 janvier : Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité en cycles 3 et 4 (CM et collège-lycée)
• Février :
• Safer Internet Day (Journée pour un Internet plus sûr) en cycles 2, 3 et 4 (élémentaire, collège-lycée)
• Mars :
• 8 mars : Journée Internationale des Droits des Femmes en cycles 2, 3 et 4 (élémentaire, collège-lycée)
• La Semaine des Mathématiques en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire, collèg-lycéee, participation au Concours mondial du Kangourou et du Koala des Mathématiques)
• La grande lessive (affichage de créations artistiques)
• Le Printemps des Poètes en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire, collège-lycée)
• 22 mars : Journée Mondiale de l'Eau en cycles 2, 3 et 4 (élémentaire, collège-lycée)
• Avril :
• 22 avril : Journée de la Terre en cycles 1, 2, 3 et 4 (maternelle, élémentaire, collège-lycée)
• 23 avril : Journée mondiale du livre et du conte, et Journée de la langue anglaise
  
• Mai / Juin :
• Semaine européenne du développement durable en cycles 2 et 3 (du CP au CM2)
• 8 juin : Journée Mondiale de la Mer en cycle 4 (collège-lycée)

ÉVÉNEMENTS RASSEMBLANT LES FAMILLES ET LA COMMUNAUTÉ FRANÇAISE, BINATIONALE, JAPONAISE ET INTERNATIONALE (Calendrier)

• Septembre : orientation des familles et pique-nique de bienvenue, photos de classe
• Octobre : fête de Kita-ku Furusato Kumin, course des écoles françaises et internationales du Japon, Chasse aux Maisons Hantées de Halloween, Family Matsuri at Umenoki Elementary School
• Novembre : fête des familles de Kita-ku Nishigaoka, voyages scolaires d'intégration, Thanksgiving
• Décembre : concerts et fêtes de Noël
• Janvier : fête de la Galette des Rois, Journée franco-allemande, Jour de la Neige
• Février : Chandeleur, Setsubun, Danse du Lion (Shishimai)
• Mars : Mardi Gras, Saint Patrick, Cérémonie de Remise de Diplômes de l'année scolaire japonaise
• Avril : Poisson d'avril, Marathon de l'école du printemps, pique-nique Hanami, Koi no Bori, chasse aux oeufs de pâques
• Mai : Journée de l'Europe et accueil d'un Ambassadeur de l'Union Européenne
• Juin : Concert de fin d'année scolaire et Cérémonie de Remise de Diplômes
• Juillet : festival de Tanabata, 14 juillet des Enfants
• Août : festival de la mer

CALENDRIER

Le programme annuel est basé sur le calendrier académique français. Du lundi au vendredi, l'EIFJ ouvre à 7 h 30 et ferme à 20 heures (en fonction de la demande et de la disponnibilité des personnels). L'EIFJ est fermée pendant les jours fériés japonais. Les cours ne sont pas assurés pendant les vacances scolaires françaises, mais l'accueil des étudiants est possible gratuitement.

Vous pouvez prendre connaissance des frais de scolarité en cliquant ici.

ÉQUIPEMENTS

• Salles de classe équipées
• Salle de réunions
• Réfectoire
• Laboratoire de science
• Salle informatique
• Bibliothèque du collège
• Gymnase sportif municipal situé à 10 minutes à pied
• Toit-terrasse pour toutes activités
• Gymnase intérieur
• Salle d'art
• Salle de musique

LES ACTIVITÉS PÉRISCOLAIRES ET LES CENTRES DE VACANCES SCOLAIRES POUR COLLÉGIENS

Les frais de garderie ne s’appliquent pas aux élèves de 6ᵉ et au-delà. Les collégiens sont considérés comme autonomes et sont encadrés par notre équipe s’ils restent sur le campus après les cours pour leurs devoirs et interactions sociales. La surveillance est assurée les jours de semaine : 15 h 30–18 h 00, et les mercredis : 12 h 30–18 h 00. Après ces horaires, la surveillance dépend de la disponibilité de l’équipe et de la demande.

Pendant les vacances scolaires (Toussaint, Noël, Hiver, Pâques et Été), le collège de l’EIFJ ouvre ses portes aux élèves de 5ᵉ, 4ᵉ et 3ᵉ (âgés de 12 à 15 ans).

• Les frais pour les élèves de l’EIFJ comme pour les élèves d'autres écoles sont de 1,100 yens.
• L’EIFJ met à disposition un environnement calme, studieux et agréable, avec accès aux ordinateurs, à la bibliothèque, au gymnase, à la cafétéria, à des jeux éducatifs, etc.. Les élèves bénéficient d’une autonomie tout en restant sous la supervision d'assistants d'éducation de l’EIFJ, iy compris durant les possibles sorties soclaires.
• Les révisions en autonomie sont encouragées, et les élèves peuvent apporter leur propre matériel scolaire. En fonction des besoins des élèves et de la disponibilité des membres de l’équipe, une assistance peut être proposée dans différentes matières (mathématiques, langues, sciences, histoire-géographie).
• Ce programme est conçu comme un espace flexible et convivial, permettant aux élèves de travailler, se détendre, jouer et pratiquer des sports (et des jeux d’eau l'été), dans un cadre sécurisé et bienveillant, sans programme scolaire imposé. C’est une occasion idéale pour se retrouver entre amis, collaborer et réviser ensemble dans un environnement dynamique et enrichissant.
  

INFORMATION SPÉCIFIQUE RELATIVE À L'ORIENTATION DES ÉLÈVES JAPONAIS ET BINATIONAUX

Les transferts d’élèves de l’EIFJ Tokyo vers le collège et le lycée japonais, pour celles et ceux qui le souhaitent, sont possibles. Une double inscription des élèves japonais ou binationaux dans une école japonaise et l’EIFJ Tokyo est recommandée pour se conformer à la loi relative à l’éducation, et l’équivalence est autorisée dans le cadre d’un contact étroit et permanent entre l’école japonaise et l’EIFJ Tokyo.

SORTIE SCOLAIRE ANNUELLE AU TEAMLAB PLANETS TOKYO

STAGE D'OBSERVATION EN CLASSE DE 3ᵉ

Le stage de 3ᵉ, aussi appelé stage d’observation en milieu professionnel, est une étape importante du parcours scolaire des élèves.

Ce stage a pour but de :

• Découvrir le monde du travail et le fonctionnement d’une entreprise, d’une administration ou d’une association
• Observer un ou plusieurs métiers et mieux comprendre les activités professionnelles
• Aider l’élève à réfléchir à son orientation scolaire et professionnelle
• Apprendre les règles de base du monde professionnel : ponctualité, respect des consignes, politesse, tenue adaptée
• Développer des compétences comme l’autonomie, l’observation et la communication

Le stage dure une semaine, généralement 5 jours consécutifs. Il se déroule le plus souvent au cours du deuxième trimestre (les dates sont fixées par l’établissement). Les horaires sont adaptés à l’âge de l’élève et encadrés par la loi.

Le stage peut se dérouler :

• Dans une entreprise
• Une administration (mairie, hôpital, école, etc.)
• Une association
• Un établissement public ou privé
• Certains secteurs sont interdits pour des raisons de sécurité (chantiers dangereux, machines à risque, etc.).

Une convention de stage est signée par la famille, l’établissement et le lieu d’accueil.

Pendant ou après le stage, l’élève doit généralement :

• Tenir un carnet ou journal de bord
• Rédiger un rapport de stage
• Parfois présenter le stage à l’oral

Ce travail compte dans l’évaluation et participe à la validation du parcours Avenir.

La société gestionnaire de l’école internationale, ses branches variées et son Association de Parents d'élèves Loi 1901, peut accueillir des stagiaires dans le cadre du stage d’observation en milieu professionnel (classe de 3ᵉ).

Les stagiaires peuvent être accueillis dans des domaines variés, tels que :

• l’éducatif et l’accompagnement pédagogique,
• la documentation et la bibliothèque,
• l’administratif,
• les relations publiques et la communication,
• les ressources humaines,
• le développement de projets,
• le marketing et la valorisation des actions de l’établissement, 
• etc.

LES CLUBS AU COLLÈGE

• Club Lecture : les membres du club se réunissent pour présenter le livre qu’ils ont lu durant le mois, en fonction des thématiques du moment ou en choix libre, leur présentation donnant lieu à des discussions et permettant aux élèves de mieux comprendre et affirmer leurs goûts littéraires. Une fois par mois, les membres du club votent pour désigner leur livre préféré du mois, puis écrivent en français, anglais et japonais un petit texte expliquant leur choix qui sera exposé dans la bibliothèque dans une rubrique “le coup de coeur du club de lecture” à destination des autres élèves.

• Club Cinéma : ce club explore le monde du cinéma. Les activités comprennent le visionnage et la discussion d'une variété de films (classiques, contemporains, internationaux, etc.), l'apprentissage des techniques cinématographiques (réalisation, cinématographie, montage, etc.), la création potentielle de courts métrages ou l'analyse de scénarios de films, et le développement de compétences de pensée critique liées aux médias visuels.

• Club Presse : les élèves intéressés par le journalisme et les médias peuvent participer à ce club. Les activités comprennent la création d'un journal scolaire ou d'une publication en ligne, la rédaction d'articles, la réalisation d'interviews, la prise de photographies, l'apprentissage de l'éthique journalistique et du reportage responsable, et le développement de compétences en écriture, en communication et en travail d'équipe.

• Club Danse (K-Pop, Hip-hop, etc.) : ce club dynamique offre aux élèves la possibilité de s'exprimer à travers la danse. Les activités se concentrent sur l'apprentissage de différents styles de danse, tels que la K-Pop, le Hip-hop et autres, le développement de la coordination, du rythme et de la condition physique, la chorégraphie de routines et la participation à des événements scolaires, et la promotion du travail d'équipe et de la créativité.

• Club Multi-Sports : ce club offre aux élèves la possibilité de participer à une variété de sports et d'activités physiques. Les activités comprennent la pratique de sports d'équipe, l'essai de sports individuels et d'exercices de fitness, le développement de l'esprit sportif, du travail d'équipe et des compétences physiques, et la promotion d'un mode de vie sain et actif.

• Club Rubik’s Cube, Échecs et Jeux de Société : les élèves qui aiment les Rubik's Cubes et les jeux de société peuvent rejoindre ce club. Les activités comprennent l'apprentissage de différentes méthodes pour résoudre le Rubik's Cube et d'autres jeux similaires, et la pratique de jeux de société, l'amélioration des compétences en speedcubing, et la participation à des compétitions et des défis amicaux.

• Club de Dodgeball : ce club amusant et actif se concentre sur le jeu de dodgeball. Les activités comprennent la pratique de jeux organisés de dodgeball, le développement de l'agilité, des compétences de lancer et d'esquive, et la promotion du travail d'équipe, de la stratégie et de l'esprit sportif dans un environnement ludique.

VOYAGE SCOLAIRE ANNUEL (3 à 6 nuitées)

DISPOSITIF « PORTABLE EN PAUSE », USAGE NUMÉRIQUE RESPONSABLE ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE (IA) AU COLLÈGE ET AU LYCÉE

Conformément aux évolutions éducatives observées en France et à l’international concernant les initiatives de “pause numérique”, les restrictions d’usage du téléphone portable pendant le temps scolaire, ainsi que l’importance croissante de la citoyenneté numérique et de la maîtrise de l’intelligence artificielle (IA), l’EIFJ a mis en place depuis 2025 une politique claire : l’utilisation du téléphone portable est interdite pendant toute la durée effective de la journée scolaire au collège et au lycée. Les élèves peuvent apporter leur téléphone à l’école ; toutefois, celui-ci doit rester éteint et rangé dans une boîte dédiée pendant les cours, les activités éducatives, les récréations et l’ensemble du temps scolaire, sauf autorisation exceptionnelle accordée par l’équipe pédagogique.

Cette mesure vise à favoriser la concentration, les interactions sociales, le bien-être des élèves et un climat d’apprentissage plus calme et collaboratif. Parallèlement, l’EIFJ encourage un usage équilibré, encadré et pédagogique des outils numériques dans le cadre de ses pratiques éducatives.

À partir de l’année scolaire 2026-2027, l’EIFJ renforce ses actions de prévention et ses dispositifs pédagogiques relatifs à la citoyenneté numérique et à l’usage approprié, responsable et éthique de l’intelligence artificielle (IA). Les élèves sont accompagnés dans le développement de leur esprit critique face aux contenus numériques, la compréhension des opportunités et des limites des outils d’IA, la vérification des sources, la distinction entre information, opinion et contenu généré par l’IA, ainsi que l’adoption de pratiques responsables en matière de protection de la vie privée, d’intégrité académique et de sécurité numérique.

L’objectif n’est pas d’interdire les outils numériques ou l’IA, mais d’apprendre aux élèves à les utiliser de manière réfléchie, transparente et adaptée à leur âge, comme des outils au service de la réflexion, de la créativité et des apprentissages, sans se substituer au raisonnement personnel, à l’effort individuel ou à l’interaction humaine authentique.

PRÉVENTION, CITOYENNETÉ ET RESPECT DU PAYS D'ACCUEIL

Dans le cadre de son projet éducatif et de sa mission d’accompagnement des élèves vivant dans un environnement international, l’EIFJ met en œuvre à partir de l'année scolaire 2026-2027 des actions de prévention et d’éducation à la citoyenneté, à la civilité et au respect du pays d’accueil.

Au collège-lycée, des temps d’information et de sensibilisation visent à mieux faire connaître aux élèves leurs droits et devoirs au Japon, ainsi que les attentes locales en matière de comportement, de respect de l’espace public, des habitants, des règles collectives et du vivre-ensemble. Une attention particulière est portée à la prévention des incivilités.

L’EIFJ souhaite ainsi renforcer une approche fondée sur une information régulière des élèves et des familles ; une prévention active, inclusive et éducative ; un accompagnement approprié en cas d’incivilités ou de comportements inadaptés.

L’objectif est de former des élèves responsables, respectueux et conscients de leur rôle de jeunes citoyens internationaux au Japon.

Témoignages de Parents