Originaire de la Beauce au sud de l'Essonne près de Paris, Fabien E. Levet a obtenu une licence de Langues'O et deux masters en relations internationales et en études européennes en France, Belgique et au Danemark avant de travailler pour des institutions gouvernementales en Europe et en Asie pendant cinq ans. À la suite de l'obtention d'un MBA au Japon et aux États-Unis, alternant des tranches de vie en Corée du Sud d'où sa femme est originaire, et au Japon, ou il se réinstalle en 2018, il se lance dans l'entreprenariat sociétal : ses enfants de 4 et 6 ans étaient tout d’abord sur liste d’attente pour entrer au Lycée Français (à l'époque la seule école française internationale de Tokyo), où ils effectuent une partie de leur scolarité grâce à une bourse scolaire de l'AEFE, puis sur liste d'attente en classes bilingues lorsqu'elles existaient encore, sautant chacun leur classe de CP. Fondant puis développant alors l'école du "Juste Milieu" ("Golden Mean" en anglais, qui est aussi le nom de l'entreprise qu'il a fondée) devenue "l’École Internationale Franco-Japonaise", créant l'Association des Parents d'élèves en 2021 et la rattachant à la FAPEE, finaliste 2020 et 2022 des Trophées des Français de l'Etranger (catégorie Education), membre du Club France Initiative, il souhaite que l'école-collège, qui accueille ses enfants, soit le reflet du visage de la France, de l'Europe et du Japon : généreuse, ambitieuse, émancipatrice et équilibrée. Perfectionniste de nature, il souhaite proposer des solutions aux grands problèmes éducatifs, économiques et sociaux, agir, aider, expliquer : les attentes des familles, dont la sienne, sont nombreuses, et œuvrer pour un monde meilleur, pour un meilleur système éducatif à Tokyo et ailleurs, avec les parents, les enseignants et son équipe, est le plus beau de tous les défis.

Après avoir obtenu une licence en sciences historiques, un diplôme universitaire en japonais ainsi qu'un master en sciences de l'éducation, l'enseignant a débuté sa carrière dans l'Académie de Strasbourg dans laquelle il a enseigné pendant sept années passionnantes en élémentaire. Désirant parfaire ses méthodes d'enseignement, il a décidé d'exercer auprès de divers publiques : élèves en difficulté, présentant des handicaps... Il a par ailleurs réussi la certification Cappei (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive) en 2023 et est donc un enseignant spécialisé. Il a enseigné à des élèves de tous niveaux du CP au CM2 et est donc au fait des applications des programmes de l'éducation nationale pour ces différents niveaux. Installé au Japon avec son épouse, chercheuse à l'université, c'est avec beaucoup d'engagement et défendant des valeurs comme le bien-être et l'épanouissement des élèves ainsi que leur réussite et l'excellence qu'il intègre l'EIFJ en tant que directeur pédagogique et chef du département de français, avec une certification IB.

Éducateur accompli, chercheur et spécialiste des programmes scolaires, passionné par l'acquisition des langues, l'autonomie des élèves et l'apprentissage axé sur la technologie, l'enseignant et coordinateur est originaire du Maroc, où il a étudié la littérature anglaise et la linguistique. Avec 8 ans d'expérience au Maroc et 6 ans au Japon, il a occupé divers postes, notamment professeur d'anglais, professeur IB PYP, responsable de programme, professeur principal et chercheur académique. Titulaire des certifications Cambridge CELTA, IB PYP et EdTech, il a enseigné à des élèves dans divers contextes éducatifs, y compris les collèges et lycées publics, les écoles internationales au Japon et les écoles IB, ses élèves ayant démontré des progrès remarquables en obtenant de bons scores TOEFL. Il a également participé à des formations spécialisées au Maroc, au Royaume-Uni et aux États-Unis. Ses recherches en enseignement de l'anglais ont abouti à cinq articles publiés (dont deux ont été présentés au Japon). Professeur d'anglais et coordinateur IB PYP & MYP à l'EIFJ Tokyo, parlant également français, japonais et arabe, il est profondément engagé à améliorer l'apprentissage des élèves grâce à la technologie et à l'apprentissage transdisciplinaire. Dans sa classe, il combine programme français, méthodologies IB, approches transdisciplinaires, outils numériques et stratégies de motivation pour créer un environnement engageant et centré sur l'élève. En reliant différentes disciplines et en encourageant l'apprentissage par le projet de groupe et la réflexion, il aide les élèves à développer des compétences de pensée critique et des capacités de résolution de problèmes réels. Cette approche permet à ses élèves de s'approprier leur apprentissage et d'appliquer leurs compétences linguistiques dans des contextes spécifiques. En dehors de l'enseignement, il est passionné par l'IA, l'apprentissage automatique, le football, les films, la course à pied et la randonnée, cherchant toujours des moyens d'intégrer ses intérêts personnels à son développement professionnel.

Née dans la préfecture de Miyagi, notre secrétaire et assistante administrative est diplômée d’un master en culture française de l’Université Musashi. Fascinée par la culture française dès l’âge de 13 ans, elle a découvert le charme des porcelaines européennes à l’université. Après ses études, elle a effectué un stage dans un atelier de céramique de la région Lorraine. Avec au total près de 20 ans d’expérience comme secrétaire et assistante dans une école de français, ainsi que dans une maison d’édition de matériel pédagogique, notre assistante est également maman d’un garçon de 11 ans, et a par ailleurs de l’intérêt pour le dessin et tout ce qui peut se fabriquer en papier.

Née et ayant grandi à Tokyo, l'infirmière scolaire et assistante est animée par une profonde passion pour aider les autres. Ayant obtenu son diplôme en soins infirmiers à l’université et travaillé pendant six ans dans un hôpital universitaire, spécialisée dans les soins cardiovasculaires, elle a élargi ses horizons en vivant environ sept ans en Amérique latine et aux États-Unis. Aujourd’hui, tout en élevant son jeune fils et en veillant à son bien-être personnel par des activités comme le Pilates, elle a rejoint l’EIFJ pour mettre à profit son expertise médicale, ses compétences organisationnelles et son sens du soin aux enfants pour soutenir la communauté scolaire.

Originaire de Bourgogne, en France, passionnée par le Japon, l’apprentissage des langues étrangères et l’éducation des jeunes enfants, j’ai obtenu un master en enseignement afin de devenir professeure des écoles et d’enseigner à l’international.

Après quatre années d’enseignement en France au sein de l’Éducation nationale, je suis partie aux États-Unis, dans le Maine, où j’ai enseigné le programme français pendant trois ans. C’est au cours de cette expérience que je suis devenue professeure certifiée IB.

Dans la continuité de mon projet professionnel, j’ai ensuite enrichi mon expérience en Amérique du Nord en enseignant pendant deux ans dans une école française homologuée par le Ministère de l’Éducation nationale et accréditée IB à Toronto, au Canada.

Animée depuis toujours par le désir de vivre au Japon, j’ai rejoint l’EIFJ Tokyo en tant que référente du cycle 1 et enseignante en école maternelle, dans un cadre qui correspond pleinement à mes valeurs d’enseignement.

En dehors de la classe, j’aime voyager, passer du temps dans la nature, faire des randonnées et m’occuper des animaux. Très sociable, j’apprécie particulièrement les moments partagés avec mes proches et le contact humain. Je m’intéresse également aux arts martiaux, notamment les disciplines de self-défense, ainsi qu’à la musique et à la culture japonaise.

Née à Paris et passionnée par la culture japonaise, elle a choisi de concrétiser son rêve en s’installant au Japon, pays dont elle apprécie l’esthétique, la richesse culturelle et la qualité de vie. Formée en littérature moderne et française, elle aime l’art sous toutes ses formes, la lecture, le cinéma et les musées. Elle aime aussi voyager et courir, des activités qui nourrissent sa curiosité et son énergie au quotidien. Enseignant à Paris depuis 2022 avec enthousiasme et dévouement, certifiée IB (2025) et désormais professeure en filière bilingue à l'EIFJ Tokyo, elle est convaincue que l’éducation est un levier essentiel pour l’épanouissement des enfants et des adolescents. Elle accompagne ses élèves avec bienveillance et dynamisme, en créant un climat propice au progrès et à la confiance. Son sourire, sa disponibilité et sa passion pour l’enseignement font d’elle une professeure appréciée et attentive au développement de chacun. Amoureuse de découvertes, elle explore son environnement avec curiosité, alliant plaisir d’apprendre, goût de l’exploration et sens des choses simples.

Originaire des Philippines, j’ai suivi un programme de certification en enseignement, animée par ma passion pour le travail auprès des enfants et le soutien à leur apprentissage et à leur développement. J’ai également renforcé mon expertise grâce à plusieurs certifications spécialisées, notamment une formation d’introduction à l’éducation de la petite enfance (Introduction to Early Childhood Education), la certification CACHE Level 3 en coordination des besoins éducatifs particuliers dans les structures de la petite enfance (Special Educational Needs Coordination in Early Years Settings), ainsi que les certifications TESOL et TEYL. L’obtention d’une certification IB constitue aujourd’hui l’un de mes nouveaux objectifs professionnels. Ces qualifications me permettent de proposer des cours d’anglais dynamiques, interactifs et centrés sur l’apprenant, adaptés aux jeunes enfants.

Sur le plan professionnel, j’ai acquis une expérience précieuse au sein d’une école internationale aux Émirats arabes unis, puis dans une école internationale au Japon, où j’ai accompagné les enfants dans leurs premières étapes de développement et leurs apprentissages fondamentaux. En parallèle, j’ai également travaillé comme enseignante d’anglais en ligne, accompagnant des élèves issus de divers horizons culturels à travers le monde.

Reconnue pour mon approche chaleureuse, patiente et positive, je m’attache à créer un environnement d’apprentissage bienveillant et stimulant, dans lequel les élèves se sentent en confiance, motivés et enthousiastes à l’idée d’apprendre. J’accorde une grande importance au développement non seulement des compétences linguistiques, mais aussi de la confiance en soi et du plaisir d’apprendre chez chaque apprenant.

Originaire de Californie, elle a toujours été passionnée par le travail auprès enfants. En tant que responsable dans une école de Californie, elle s'est occupée d'enfants de crèche et maternelle en leur offrant des expériences stimulantes et enrichissantes. En quête de nouvelles expériences, elle s'est ensuite installée à Hawaï, où elle a travaillé comme professeur particulier, s'occupant d'élèves de la maternelle au collège. Connue pour son sourire et sa gentillesse qui créent un environnement chaleureux, elle aime voir les enfants grandir et se découvrir de manière créative. Elle s'est installée au Japon pour se rapprocher de sa famille et de sa culture, et pour améliorer ses compétences en langue japonaise, tout en continuant à exercer dans l'enseignement. En dehors de la salle de classe, elle explore de nouvelles destinations, prend soin de ses plantes et apprécie les plaisirs simples de la vie. Son amour des voyages, de l'exploration, de l'éducation et de la créativité fait d'elle une excellente membre de l'équipe de l'EIFJ, où elle inspire et soutient l'épanouissement de vos enfants.

Originaire de Toulouse, dans le sud de la France, et profondément attirée par la culture, la philosophie et les valeurs éducatives japonaises, assistante, enseignante remplaçante et cheffe de projet, je suis titulaire d’une licence en sciences de l’éducation, d’un double diplôme en travail social ainsi que d’un master en gestion des ressources humaines, j’ai développé une solide compréhension de l’accompagnement éducatif, du soutien social et du travail en équipe. Grâce à mes expériences professionnelles en tant qu’auxiliaire de garde d’enfants, éducatrice de la petite enfance et accompagnante scolaire dans des environnements internationaux, j’ai eu l’opportunité de contribuer activement au bien-être et au développement des enfants. Ces expériences ont renforcé mon engagement à offrir un environnement sécurisant, bienveillant et propice aux apprentissages, dans le respect du rythme et des besoins de chaque enfant. Au-delà de mon parcours professionnel, je suis passionnée de danse depuis l’âge de sept ans. Je pratique régulièrement le cabaret, le french cancan ainsi que les danses latines, y compris dans un cadre compétitif. La danse m’a appris la discipline, l’expression de soi et la persévérance, tout en nourrissant ma créativité et mon sens de l’engagement. Rejoindre l’EIFJ représente pour moi une opportunité particulièrement porteuse de sens, me permettant de mettre au service de la communauté scolaire mes compétences, mon sens de l’organisation et mon engagement éducatif.

Née et élevée en Allemagne, l’assistante éducative est trilingue en allemand, anglais et japonais. Au cours et à l’issue de ses études de japonais, ses compétences linguistiques ont été mobilisées dans des environnements sociaux et professionnels multiculturels variés. Elle possède plusieurs années d’expérience dans l’enseignement de l’allemand à des apprenants japonais de tous âges et élève actuellement ses propres filles bilingues à Tokyo. Son parcours professionnel comprend également la traduction trilingue, le développement de manuels d’allemand, ainsi que des missions de soutien aux clients et en matière d’immigration. Passionnée par l’éducation et animée d’une approche bienveillante et attentive, elle est particulièrement heureuse de contribuer à l’épanouissement et aux apprentissages des élèves d’EIFJ.

La professeure est née au Japon et a fait ses études au Japon et aux États-Unis. Bilingue en japonais et en anglais, ce qui renforce sa capacité à communiquer avec des élèves et des familles diverses, elle a des années d'expérience en tant qu'enseignante principale dans des écoles internationales et des écoles japonaises agréées. En tant qu'enseignante certifiée de l'IB, spécialisée dans le programme du Programme Primaire, elle connaît bien les approches d'apprentissage basées sur la recherche. Elle valorise l'apprentissage centré sur l'élève et s'efforce de créer un environnement où les enfants pensent de manière indépendante et expriment librement leurs idées. Elle a récemment mis en œuvre un projet dans le cadre duquel les élèves ont exploré leur héritage culturel, ce qui a favorisé à la fois leur identité personnelle et leur prise de conscience du monde. Son objectif est de cultiver la curiosité et une attitude d'apprentissage tout au long de la vie par le biais d'expériences agréables et significatives, en s'engageant à aider les élèves à développer une perspective internationale et à devenir des citoyens du monde responsables. En tant que membre de l'équipe de l'EIFJ Tokyo, elle s'attache à soutenir le développement de chaque enfant et à mettre en œuvre dans sa classe le programme d'études du ministère français de l'Éducation dans le cadre de l'IB. Ce qu'elle aime le plus dans l'enseignement, c'est d'être témoin du moment où les yeux d'un enfant s'illuminent de compréhension et d'enthousiasme pour l'apprentissage.

Française née à Tahiti et ayant grandi entre le Pacifique et l’Afrique, notamment en République du Congo, j’ai développé dès mon plus jeune âge une profonde curiosité pour les cultures du monde et un engagement sincère envers les communautés qui les façonnent. Attirée par l’Asie de l’Est et ses sociétés, j’ai poursuivi des études en relations internationales à l’École des Hautes Études Internationales et Politiques (HEIP Bordeaux), avec une spécialisation en analyse géopolitique centrée sur le Japon et la Corée du Sud. Mon parcours, à la croisée du tourisme, du milieu associatif et de la formation militaire, m’a permis d’acquérir une approche concrète et de terrain dans la compréhension des individus et des institutions. Convaincue que les enfants sont les véritables architectes du monde de demain, je porte à l’EIFJ la conviction que l’éducation, au croisement des cultures, constitue l’un des leviers les plus puissants pour une société plus équilibrée et ouverte.

Née et ayant grandi à Tokyo, l'infirmière scolaire et assistante est animée par une profonde passion pour aider les autres. Ayant obtenu son diplôme en soins infirmiers à l’université et travaillé pendant six ans dans un hôpital universitaire, spécialisée dans les soins cardiovasculaires, elle a élargi ses horizons en vivant environ sept ans en Amérique latine et aux États-Unis. Aujourd’hui, tout en élevant son jeune fils et en veillant à son bien-être personnel par des activités comme le Pilates, elle a rejoint l’EIFJ pour mettre à profit son expertise médicale, ses compétences organisationnelles et son sens du soin aux enfants pour soutenir la communauté scolaire.

Éducateur accompli, chercheur et spécialiste des programmes scolaires, passionné par l'acquisition des langues, l'autonomie des élèves et l'apprentissage axé sur la technologie, l'enseignant et coordinateur est originaire du Maroc, où il a étudié la littérature anglaise et la linguistique. Avec 8 ans d'expérience au Maroc et 6 ans au Japon, il a occupé divers postes, notamment professeur d'anglais, professeur IB PYP, responsable de programme, professeur principal et chercheur académique. Titulaire des certifications Cambridge CELTA, IB PYP et EdTech, il a enseigné à des élèves dans divers contextes éducatifs, y compris les collèges et lycées publics, les écoles internationales au Japon et les écoles IB, ses élèves ayant démontré des progrès remarquables en obtenant de bons scores TOEFL. Il a également participé à des formations spécialisées au Maroc, au Royaume-Uni et aux États-Unis. Ses recherches en enseignement de l'anglais ont abouti à cinq articles publiés (dont deux ont été présentés au Japon). Professeur d'anglais et coordinateur IB PYP & MYP à l'EIFJ Tokyo, parlant également français, japonais et arabe, il est profondément engagé à améliorer l'apprentissage des élèves grâce à la technologie et à l'apprentissage transdisciplinaire. Dans sa classe, il combine programme français, méthodologies IB, approches transdisciplinaires, outils numériques et stratégies de motivation pour créer un environnement engageant et centré sur l'élève. En reliant différentes disciplines et en encourageant l'apprentissage par le projet de groupe et la réflexion, il aide les élèves à développer des compétences de pensée critique et des capacités de résolution de problèmes réels. Cette approche permet à ses élèves de s'approprier leur apprentissage et d'appliquer leurs compétences linguistiques dans des contextes spécifiques. En dehors de l'enseignement, il est passionné par l'IA, l'apprentissage automatique, le football, les films, la course à pied et la randonnée, cherchant toujours des moyens d'intégrer ses intérêts personnels à son développement professionnel.

Après avoir obtenu une licence en sciences historiques, un diplôme universitaire en japonais ainsi qu'un master en sciences de l'éducation, l'enseignant a débuté sa carrière dans l'Académie de Strasbourg dans laquelle il a enseigné pendant sept années passionnantes en élémentaire. Désirant parfaire ses méthodes d'enseignement, il a décidé d'exercer auprès de divers publiques : élèves en difficulté, présentant des handicaps... Il a par ailleurs réussi la certification Cappei (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive) en 2023 et est donc un enseignant spécialisé. Il a enseigné à des élèves de tous niveaux du CP au CM2 et est donc au fait des applications des programmes de l'éducation nationale pour ces différents niveaux. Installé au Japon avec son épouse, chercheuse à l'université, c'est avec beaucoup d'engagement et défendant des valeurs comme le bien-être et l'épanouissement des élèves ainsi que leur réussite et l'excellence qu'il intégre l'équipe de l'EIFJ avec une certification IB.

Née et ayant grandi à Cebu, aux Philippines, elle a commencé sa carrière en tant qu’infirmière. Avec le temps, elle s’est tournée vers la formation linguistique en entreprise à Tokyo, mettant à profit son expérience médicale et sa passion pour l’enseignement afin d’aider les professionnels à améliorer leur communication en anglais. Parallèlement, elle a dirigé une école d’anglais pour enfants, acquérant une expérience pratique dans le développement de programmes et la gestion d’écoles, tout en complétant son master. Pendant son temps libre, elle pratique le Pilates et participe régulièrement à des activités bénévoles auprès d’organisations offrant une éducation gratuite.

Titulaire d’un diplôme universitaire en sciences de l’éducation avec une spécialisation en anglais, je suis un enseignant du primaire engagé, profondément attaché au développement académique, social et personnel de chaque élève. Au cours des dix dernières années, j’ai acquis une solide expérience dans l’enseignement au sein d’écoles élémentaires publiques à Berlin, en Allemagne, tout en dirigeant des programmes éducatifs et en enseignant dans des environnements scolaires internationaux à Tokyo.

Mon approche pédagogique place l’enfant au centre des apprentissages et s’appuie sur des pratiques d’enseignement fondées sur l’investigation, la collaboration et la différenciation pédagogique afin de développer la curiosité, la confiance en soi, la créativité et un apprentissage significatif des langues. Influencé par différentes approches éducatives, notamment certains principes des pédagogies Montessori et Freinet, j’accorde une grande importance aux apprentissages concrets, à l’autonomie de l’élève et au développement de l’indépendance dans un environnement bienveillant et ouvert sur le monde. Je crois profondément à l’importance d’accompagner le développement global de l’enfant et de l’aider à acquérir les compétences, attitudes et la confiance nécessaires pour évoluer dans un monde en constante transformation, en étroite cohérence avec les valeurs éducatives portées par l’EIFJ en tant qu’École du Monde de l’IB.

Par ailleurs, mon expérience en informatique et en design numérique me permet d’intégrer de manière réfléchie des outils numériques adaptés à l’âge des élèves ainsi que des technologies créatives en classe, afin d’enrichir l’engagement, la communication et les apprentissages.

Fort d’une expérience significative dans des contextes multiculturels et multilingues, et parfaitement anglophone, je suis enthousiaste à l’idée de mettre mon expérience, mon énergie et mon engagement au service de la communauté de l’EIFJ Tokyo, afin d’accompagner les élèves vers un parcours de vie en tant qu’apprenants confiants, curieux et bienveillants.

À l’EIFJ Tokyo, je suis profondément inspiré par la mission de l’école qui vise à accompagner chaque enfant dans le développement de son potentiel unique, au sein d’une communauté diverse, inclusive et bienveillante. Je crois profondément en une éducation holistique qui soutient non seulement la réussite scolaire, mais aussi le bien-être émotionnel, la créativité et le sens des responsabilités des élèves, afin qu’ils deviennent des personnes bienveillantes, ouvertes d’esprit et tournées vers l’international. 

Je bénéficie de plus de douze années d’expérience d’enseignement au Japon, incluant l’enseignement de l’anglais dans des écoles publiques élémentaires et des collèges à Tokyo, dans des écoles internationales, ainsi qu’au sein de l’Elite English Academy du Comité Olympique Japonais. Ces expériences m’ont permis de concevoir des cours stimulants, d’accompagner des élèves aux profils variés et d’aider les enfants à développer leur confiance à travers les arts créatifs et la musique. Je m’engage à créer des environnements d’apprentissage sûrs et bienveillants, où chaque enfant se sent reconnu, valorisé et encouragé à progresser.

Mon parcours professionnel comprend également une expérience en tant que conseiller d’orientation scolaire au lycée de l’Université Ateneo de Manila, aux Philippines, où j’ai accompagné les élèves dans leur développement personnel et leur orientation, à travers des programmes de guidance, des évaluations et une collaboration étroite avec les familles. Je suis titulaire de deux diplômes de master, en sciences de l’éducation et en conseil d'orientation, obtenus à l’Université Ateneo de Manila, ainsi que des licences professionnelles correspondantes. Cette formation en psychologie enrichit considérablement mon approche de l’enseignement et de l’accompagnement des élèves. Par ailleurs, je développe activement mon expertise du Programme primaire de l’IB (PYP) grâce à des formations et certifications reconnues par l’IB, ainsi qu’à une expérience concrète de mise en œuvre d’un apprentissage fondé sur la recherche et les concepts en classe.

En dehors de la classe, je suis passionné par la musique, la photographie et l’expression créative. J’aime partager ces centres d’intérêt avec les élèves à travers le chant, le ukulélé et la narration visuelle numérique. J’accorde une grande importance à un partenariat solide avec les familles, fondé sur une communication claire et des informations régulières. Je suis honoré de pouvoir apporter mes compétences, mon engagement et mon amour de l’apprentissage tout au long de la vie à la communauté de l’EIFJ Tokyo.

La professeure est née au Japon et a fait ses études au Japon et aux États-Unis. Bilingue en japonais et en anglais, ce qui renforce sa capacité à communiquer avec des élèves et des familles diverses, elle a des années d'expérience en tant qu'enseignante principale dans des écoles internationales et des écoles japonaises agréées. En tant qu'enseignante certifiée de l'IB, spécialisée dans le programme du Programme Primaire, elle connaît bien les approches d'apprentissage basées sur la recherche. Elle valorise l'apprentissage centré sur l'élève et s'efforce de créer un environnement où les enfants pensent de manière indépendante et expriment librement leurs idées. Elle a récemment mis en œuvre un projet dans le cadre duquel les élèves ont exploré leur héritage culturel, ce qui a favorisé à la fois leur identité personnelle et leur prise de conscience du monde. Son objectif est de cultiver la curiosité et une attitude d'apprentissage tout au long de la vie par le biais d'expériences agréables et significatives, en s'engageant à aider les élèves à développer une perspective internationale et à devenir des citoyens du monde responsables. En tant que membre de l'équipe de l'EIFJ Tokyo, elle s'attache à soutenir le développement de chaque enfant et à mettre en œuvre dans sa classe le programme d'études du ministère français de l'Éducation dans le cadre de l'IB. Ce qu'elle aime le plus dans l'enseignement, c'est d'être témoin du moment où les yeux d'un enfant s'illuminent de compréhension et d'enthousiasme pour l'apprentissage.

Diplômée de l'Université Nihonjoshi, la professeure a travaillé dans une école primaire privée pendant quinze années, dont sept en tant que directrice. Ayant fait apprendre l’anglais et lle français à ses enfants, l'une de ses fille poursuivant ses études dans une université parisienne, elle est convaincue qu‘en dehors de la langue maternelle, apprendre dans une langue étrangère permet d'élargir son horizon personnel et de profiter au développement de chaque élève, dans un contexte de pluralité culturelle mondiale. La professeure souhaite accompagner, de manière confiante, chacun et chacune de ses élèves de l'EIFJ, en mettant au service de la communauté scolaire ses certificats de conseillère d’éducation et de bibliothécaire scolaire.

Le professeur d’art plastique de l’EIFJ est originaire de New York et titulaire d’un BFA (Bachelor of Fine Arts) de la New York School of Visual Arts. Au Japon, il a travaillé pour le gouvernement japonais en tant qu’ALT (Assistant de langue) auprès de tous les niveaux, de la maternelle au lycée et aux adultes, ainsi qu’en tant qu’instructeur en arts. Dès l’âge de trois ans, il a été exposé à l’art et à la nature, vivant en face du Brooklyn Museum et du Brooklyn Zoo. L’art, la nature et la science ont toujours été au cœur de son parcours, ce qui l’a amené à organiser des expositions d’art et à mener des recherches en conception robotique au Waseda Takanishi Lab, à l’Université de Tokyo et à la Shibaura University of Technology.

Il est convaincu que l’exploration créative est essentielle pour élargir l’esprit des jeunes et soutenir leur développement académique. Les arts développent la patience, l’observation, l’expérimentation et la découverte, nourrissant l’ingéniosité humaine et la pensée abstraite. Dans son enseignement de l’anglais, il applique des principes similaires, encourageant les élèves à aborder la langue à travers l’exploration, la créativité et des contextes concrets et significatifs.

Ses connaissances en arts couvrent de nombreux médiums et outils, qu’il aime transmettre aux enfants. Il enseigne le dessin et la sculpture de personnages ou de créatures d’observation et d’imagination, utilisant les techniques traditionnelles 2D (crayon, encre, peinture, argile) et les outils numériques 2D (applications vectorielles, Photoshop, éditeurs d’images). Son travail et son enseignement incluent aussi des expositions de photographie éditoriale et urbaine, ainsi que la conception de produits et d’espaces avec CAO, impression 3D et gravure laser. Il possède une solide expérience dans le développement de projets interdisciplinaires intégrant l’anglais, les arts, les sciences et la technologie, préparant les élèves aux compétences de communication et de résolution de problèmes du XXIe siècle.

Parmi ses activités annexes figurent la zoologie, le tir à l’arc, la modélisation 3D et l’impression, les voyages et le cyclisme urbain.

Après avoir obtenu une licence d’Histoire et un master en Sciences de l’Éducation (MEEF), j’ai commencé ma carrière d’enseignant en France, où j’ai enseigné le français, l’histoire et la géographie dans des lycées professionnels. Cette expérience m’a permis de travailler avec des groupes d’élèves très divers et de développer de solides compétences en gestion de classe ainsi qu’en adaptation pédagogique à des profils d’apprentissage variés. Passionné par l’éducation et la pédagogie, j’ai également mené, durant mon master, des recherches sur les pratiques d’enseignement et le climat de classe, en me concentrant sur les gestes professionnels favorisant un environnement d’apprentissage positif. Aujourd’hui installé au Japon, je poursuis mon engagement dans l’éducation en enseignant le français et les sciences humaines, tout en partageant ma passion pour l’histoire, la culture et les langues. Mon approche pédagogique met l’accent sur l’engagement des élèves, la curiosité et la confiance en soi, afin de créer un environnement bienveillant où chaque apprenant peut progresser et réussir.

Né à Osaka, au Japon, le professeur d’éducation physique est diplômé de la Columbia International School (Ontario Diploma) et titulaire d’un diplôme d’associé ainsi que d’une licence en développement de l’enfant, obtenus aux États-Unis et au Japon. Il est également titulaire d’un diplôme en sciences du sport obtenu aux États-Unis. Il possède une licence JFA de type C, une licence d’entraîneur du Chelsea FC et la certification IB PYP. Fort d’une vaste expérience dans l’enseignement de l’éducation physique au sein de plusieurs écoles internationales, il est aujourd’hui fondateur et directeur de l’académie sportive internationale « IGS Academy » à Ota-ku, Tokyo, partenaire de l’EIFJ.

Française née à Tahiti et ayant grandi entre le Pacifique et l’Afrique, notamment en République du Congo, j’ai développé dès mon plus jeune âge une profonde curiosité pour les cultures du monde et un engagement sincère envers les communautés qui les façonnent. Attirée par l’Asie de l’Est et ses sociétés, j’ai poursuivi des études en relations internationales à l’École des Hautes Études Internationales et Politiques (HEIP Bordeaux), avec une spécialisation en analyse géopolitique centrée sur le Japon et la Corée du Sud. Mon parcours, à la croisée du tourisme, du milieu associatif et de la formation militaire, m’a permis d’acquérir une approche concrète et de terrain dans la compréhension des individus et des institutions. Convaincue que les enfants sont les véritables architectes du monde de demain, je porte à l’EIFJ la conviction que l’éducation, au croisement des cultures, constitue l’un des leviers les plus puissants pour une société plus équilibrée et ouverte.

Originaire de Nantes et issue d’une famille de marins, elle a développé très tôt une passion pour les sports nautiques tels que la voile, la planche à voile et le kitesurf. Elle a vécu aux États-Unis, en Angleterre et dans plusieurs pays d’Asie, des expériences qui ont façonné sa vision internationale et son ouverture d’esprit. Diplômée d’un diplôme d’ingénieur en chimie, elle a travaillé pendant dix ans dans une grande entreprise française, où elle a également formé et accompagné les équipes dans le développement de leurs compétences, dans un environnement international. Enseignante et répétitrice CNED au collège de l’EIFJ dans les matières scientifiques, elle accompagne en français et an anglais ses élèves de la 6e à la 3e dans des conditions privilégiant les petits effectifs, mettant sur le bien-être, la compréhension et les progrès de chacun, tout en les préparant efficacement au brevet (pour la filière bilingue). Par ailleurs, elle aime voyager, découvrir de nouvelles cultures, créer des liens et partager ses passions.

Le professeur d’anglais et d’arts plastiques de l’EIFJ est originaire de New York et titulaire d’un BFA (Bachelor of Fine Arts) de la New York School of Visual Arts. Au Japon, il a travaillé pour le gouvernement japonais en tant qu’ALT (Assistant de langue) auprès de tous les niveaux, de la maternelle au lycée et aux adultes, ainsi qu’en tant qu’instructeur en arts. Dès l’âge de trois ans, il a été exposé à l’art et à la nature, vivant en face du Brooklyn Museum et du Brooklyn Zoo. L’art, la nature et la science ont toujours été au cœur de son parcours, ce qui l’a amené à organiser des expositions d’art et à mener des recherches en conception robotique au Waseda Takanishi Lab, à l’Université de Tokyo et à la Shibaura University of Technology.

Il est convaincu que l’exploration créative est essentielle pour élargir l’esprit des jeunes et soutenir leur développement académique. Les arts développent la patience, l’observation, l’expérimentation et la découverte, nourrissant l’ingéniosité humaine et la pensée abstraite. Dans son enseignement de l’anglais, il applique des principes similaires, encourageant les élèves à aborder la langue à travers l’exploration, la créativité et des contextes concrets et significatifs.

Au collège de l’EIFJ, il s’investit particulièrement dans le développement d’opportunités d’apprentissage par l’investigation et par projets en anglais, où les élèves mènent des recherches et présentent des projets en lien avec leur vie quotidienne et les enjeux mondiaux.

Parmi ses activités annexes figurent la zoologie, le tir à l’arc, la modélisation 3D et l’impression, les voyages et le cyclisme urbain.

Originaire de Toulouse, l'enseignant a eu l’opportunité de voyager et de vivre dans diverses régions, dont plusieurs années en Nouvelle-Calédonie, développant ainsi une grande ouverture d’esprit. Diplômé d’une grande école de communication parisienne et ayant effectué un séjour d’études aux États-Unis, il s’est installé au Japon où il a enseigné plusieurs années le français, l’histoire et les mathématiques à des élèves d’âges et de niveaux variés. Fort de cette expérience polyvalente, il maîtrise l’accompagnement individualisé, la gestion d’apprentissages différenciés et l’utilisation des outils numériques, compétences essentielles pour l’encadrement et le suivi des élèves dans le cadre du CNED au collège. Passionné par la lecture, les voyages et l’informatique, il met son savoir-faire en FLE, en enseignement disciplinaire et en technologies éducatives au service de l’EIFJ Tokyo.

Diplômée de l'Université Nihonjoshi, la professeure a travaillé dans une école primaire privée pendant quinze années, dont sept en tant que directrice. Ayant fait apprendre l’anglais et lle français à ses enfants, l'une de ses fille poursuivant ses études dans une université parisienne, elle est convaincue qu‘en dehors de la langue maternelle, apprendre dans une langue étrangère permet d'élargir son horizon personnel et de profiter au développement de chaque élève, dans un contexte de pluralité culturelle mondiale. La professeure souhaite accompagner, de manière confiante, chacun et chacune de ses élèves de l'EIFJ, en mettant au service de la communauté scolaire ses certificats de conseillère d’éducation et de bibliothécaire scolaire.

Après avoir obtenu une licence d’Histoire et un master en Sciences de l’Éducation (MEEF), j’ai commencé ma carrière d’enseignant en France, où j’ai enseigné le français, l’histoire et la géographie dans des lycées professionnels. Cette expérience m’a permis de travailler avec des groupes d’élèves très divers et de développer de solides compétences en gestion de classe ainsi qu’en adaptation pédagogique à des profils d’apprentissage variés. Passionné par l’éducation et la pédagogie, j’ai également mené, durant mon master, des recherches sur les pratiques d’enseignement et le climat de classe, en me concentrant sur les gestes professionnels favorisant un environnement d’apprentissage positif. Aujourd’hui installé au Japon, je poursuis mon engagement dans l’éducation en enseignant le français et les sciences humaines, tout en partageant ma passion pour l’histoire, la culture et les langues. Mon approche pédagogique met l’accent sur l’engagement des élèves, la curiosité et la confiance en soi, afin de créer un environnement bienveillant où chaque apprenant peut progresser et réussir.

Né à Osaka, au Japon, le professeur d’éducation physique est diplômé de la Columbia International School (Ontario Diploma) et titulaire d’un diplôme d’associé ainsi que d’une licence en développement de l’enfant, obtenus aux États-Unis et au Japon. Il est également titulaire d’un diplôme en sciences du sport obtenu aux États-Unis. Il possède une licence JFA de type C, une licence d’entraîneur du Chelsea FC et la certification IB PYP. Fort d’une vaste expérience dans l’enseignement de l’éducation physique au sein de plusieurs écoles internationales, il est aujourd’hui fondateur et directeur de l’académie sportive internationale « IGS Academy » à Ota-ku, Tokyo, partenaire de l’EIFJ.

Née et élevée en Allemagne, l’assistante éducative est trilingue en allemand, anglais et japonais. Au cours et à l’issue de ses études de japonais, ses compétences linguistiques ont été mobilisées dans des environnements sociaux et professionnels multiculturels variés. Elle possède plusieurs années d’expérience dans l’enseignement de l’allemand à des apprenants japonais de tous âges et élève actuellement ses propres filles bilingues à Tokyo. Son parcours professionnel comprend également la traduction trilingue, le développement de manuels d’allemand, ainsi que des missions de soutien aux clients et en matière d’immigration. Passionnée par l’éducation et animée d’une approche bienveillante et attentive, elle est particulièrement heureuse de contribuer à l’épanouissement et aux apprentissages des élèves d’EIFJ.

Originaire de Saitama, la Directrice de la Crèche de l'EIFJ apporte une riche et diverse expérience à son rôle. Après avoir étudié le travail social et acquis une expérience professionnelle dans divers secteurs, elle a suivi une formation spécialisée en éducation de la petite enfance au Royaume-Uni, obtenant une licence en Éducation en crèche et maternelle dans une université londonienne. Avec plus de 20 ans d'expérience pratique dans des crèches japonaises et des jardins d'enfants internationaux à Tokyo, y compris le soin des nourrissons et l'éducation de la petite enfance, et une expérience enrichissante à l'EIFJ en 2021 et 2022, elle s'engage à créer un environnement stimulant et inclusif. En tant que Directrice de la crèche, elle dirige la vie de la crèche et assure la liaison avec le Gouvernorat de Tokyo, veillant à ce que les tout-petits s'épanouissent dans l'environnement éducatif unique de l'EIFJ.

Née dans la préfecture d’Aichi, au Japon, la puéricultrice a grandi en France, à Clermont-Ferrand, de sa naissance jusqu’à l’âge de 12 ans. Après son retour au Japon, elle a vécu dix ans à Tokyo, où elle a obtenu le baccalauréat français. Souhaitant travailler dans le domaine de la petite enfance et contribuer ainsi au bien-être et au développement des enfants, passionnée par les voyages et la découverte de nouvelles cultures, trilingue français-anglais-japonais, elle obtient en 2024 un diplôme canadien d'assistante maternelle puis en 2025 le diplôme d'État de puéricultrice ainsi que celui de maîtresse de maternelle, oeuvrant au bien-être des élèves de l'EIFJ.

Avec plus de 10 ans d’expérience en tant qu’éducatrice certifiée TEFL en anglais et infirmière diplômée, j’ai toujours été passionnée par l’accompagnement et le soin des autres, à travers l’éducation comme à travers la santé. Mon parcours m’a donné l’opportunité de travailler avec des personnes issues d’horizons et de tranches d’âge très variés, allant de l’enseignement de l’anglais à des professionnels et à des étudiants, jusqu’au travail étroit avec de jeunes enfants dans des contextes éducatifs. Ces expériences ont renforcé ma capacité à créer des liens significatifs avec les apprenants et à instaurer des environnements chaleureux et bienveillants, où ils se sentent encouragés, valorisés et inspirés à progresser.

Mon expérience infirmière m’a également apporté de solides bases en matière de bien-être de l’enfant, de sensibilisation à la santé, de patience et de soins empreints de compassion, ce qui complète naturellement mon travail auprès des jeunes enfants. Je comprends l’importance de créer un environnement sûr et sécurisant dans lequel les enfants se sentent protégés et valorisés, en particulier durant leurs premières années de développement. Travailler avec les enfants m’a appris que chacun apprend de manière unique, et j’aime sincèrement trouver des approches créatives et engageantes pour soutenir leurs besoins et intérêts individuels.

Je suis convaincue que l’apprentissage doit être une expérience ludique, positive et riche en opportunités permettant aux enfants d’explorer et de développer leur confiance en eux. En tant qu’éducatrice, mon objectif n’est pas seulement d’enseigner, mais aussi de soutenir le développement global et le bien-être de chaque enfant. Je souhaite créer des expériences significatives qui encouragent la curiosité, la bienveillance et un amour durable de l’apprentissage.

En dehors du travail, j’aime voyager et découvrir de nouveaux lieux, lire et regarder des films. J’apprécie les expériences qui élargissent les perspectives, et je crois que ces centres d’intérêt m’aident à apporter des idées nouvelles et une énergie positive dans mon travail auprès des enfants.

Originaire de Toulouse, dans le sud de la France, et profondément attirée par la culture, la philosophie et les valeurs éducatives japonaises, assistante, enseignante remplaçante et cheffe de projet, je suis titulaire d’une licence en sciences de l’éducation, d’un double diplôme en travail social ainsi que d’un master en gestion des ressources humaines, j’ai développé une solide compréhension de l’accompagnement éducatif, du soutien social et du travail en équipe. Grâce à mes expériences professionnelles en tant qu’auxiliaire de garde d’enfants, éducatrice de la petite enfance et accompagnante scolaire dans des environnements internationaux, j’ai eu l’opportunité de contribuer activement au bien-être et au développement des enfants. Ces expériences ont renforcé mon engagement à offrir un environnement sécurisant, bienveillant et propice aux apprentissages, dans le respect du rythme et des besoins de chaque enfant. Au-delà de mon parcours professionnel, je suis passionnée de danse depuis l’âge de sept ans. Je pratique régulièrement le cabaret, le french cancan ainsi que les danses latines, y compris dans un cadre compétitif. La danse m’a appris la discipline, l’expression de soi et la persévérance, tout en nourrissant ma créativité et mon sens de l’engagement. Rejoindre l’EIFJ représente pour moi une opportunité particulièrement porteuse de sens, me permettant de mettre au service de la communauté scolaire mes compétences, mon sens de l’organisation et mon engagement éducatif.