彼の4歳と6歳の子供たちは、まずリセ・フランセ（当時、東京で唯一のインターナショナル・フレンチ・スクール）の入学待ちリストに載り、AEFEからの奨学金のおかげで学校教育の一部を受ける。その後、バイリンガル・クラスがまだ存在していたころは、そのキャンセル待ちリストに載り、二人ともCPクラスを飛び級した。その後、エコール・ド・”ジュスト・ミリュー”（英語で”中庸”を意味し、これは彼が設立した会社の名前でもある）を創立し発展させ「日仏国際学園」となる。2021年には父母の会を設立し、FAPEEと連携。2020年と2022年の「海外在住フランス人トロフィー」（教育部門）のファイナリストであり、クラブ・フランス・イニシアティブのメンバーでもある彼は、中学まで拡大した学園に（自身の娘も在籍中）フランス、ヨーロッパ、日本、三者の顔を反映させたいと考えている。寛大で野心的でオープンマインド、理性的。生来の完璧主義者で、教育、経済、社会の大きな問題に対して、解決策を提案し、行動し、助け、説明したいと思っている。自身の家庭も含め、たくさんのご家族が期待を寄せており、保護者や教師、チームとともに、より良い世界のため、より良い教育システムのために、東京やその他の場所で活動することは、何よりも大きな挑戦である。

彼女は約30年にわたる教育経験を持ち、そのうち17年間はフランスのインターナショナルスクールおよびIB校で教鞭をとってきた、仏英バイリンガル教育に情熱を注ぐ専門家です。EIFJ東京では教師兼教育部長として、フランス国民教育省のカリキュラム（IBの枠組み内）を実施する責任を担っています。

彼女は、カタール王室での語学教育の経験をはじめとするハイレベルな教育現場での豊富な実績を活かし、生徒の幸福感と思いやり、そして言語能力の卓越性を重視した個別化教育を実践してきました。

教育においては、生徒一人ひとりの成長を中心に据え、開かれた心、厳しさ、そして自己の限界を超える姿勢といった価値観を大切にしています。

また、彼女はフランス政府より「若者とスポーツ」分野で表彰され、バトントワリングの元ヨーロッパチャンピオンとして、フランス代表チームのコーチも務めた経験を持ちます。こうした経験は、彼女が教育者として求められる規律と情熱を体現していることを示しています。

彼女の指導理念は、生徒の好奇心、自信、そして大志を育みながら、個性を尊重する刺激的な環境の中で、学問における高度な知識を伝えていくことにあります。

EIFJ東京では、すべての生徒が可能性と目的、情熱を秘めた「未完成の傑作」であると信じています。私は英語科主任としてだけでなく、生涯学び続ける者として、夢を持つ者として、そして包摂的で生徒中心の教育を支持する者として、皆さんの力になれることを光栄に思います。

私はアメリカ・カリフォルニア州出身ですが、現在は千葉市を拠点とし、日本を生涯の学びの場としています。20年以上にわたって幼稚園から大学まで、幅広い教育現場でIBやケンブリッジ国際カリキュラム、コモンコアなどの多様な教育プログラムに携わってきました。その中で私が学んだのは、生徒一人ひとりの学びの旅に寄り添い、耳を傾け、共に学び、歩んでいくことこそが私の使命であるということです。

この学びの道のりの中で、私は特別支援教育に特化した博士号を取得し、アリゾナ州の複数教科指導資格（K–8）も取得しました。これは、教育者として常に成長を目指してきた姿勢の表れであり、生徒の成長をよりよく支えるための力となっています。

私の指導の中心には、「個に応じた柔軟な教育」という信念があります。私がつくる授業はすべてオリジナルで、生徒一人ひとりの好奇心を刺激し、内に秘めた可能性を解き放つようにデザインされています。思いやりと創造性をもって取り組めば、乗り越えられない挑戦はありません。

私の好きな言葉は、「オハナは家族を意味します。そして家族は決して見捨てないし、忘れないものです。」この言葉は、私が教室で大切にしている姿勢そのものです。EIFJ東京は単なる教育機関ではありません。私たちは家族です。互いの違いを尊重し合い、支え合い、共に成長していきます。誰一人として見過ごされることはなく、どんな努力も無駄になることはありません。すべての学び手がこの場に属しているのです。

この旅は私一人のものではありません。生徒たち、教育者たち、そしてご家庭と共に、私たちは学び、成長し、夢を描いていきます。ようこそ、私たちの「オハナ」へ。

宮城県出身。武蔵大学大学院人文学部欧米文化専攻修士。

中学生のころからフランス文化に惹かれ、大学時代にヨーロッパ陶磁器の魅力を知り、卒業後は、フランスの陶磁器工房で、修復を学びました。

フランス語学習教材の出版社やフランス語教室の事務受付など、教育関連の仕事に長く携わってきました。11歳の息子の母親。絵を描くこと、ペーパークラフトが好きです。

東京出身。日本の看護師資格を有するアシスタントです。人を助けたいという強い情熱から大学で看護学を学び、心血管ケアを専門とする大学病院で6年間勤務しました。東京を離れた後、約7年間にわたり中南米やアメリカ合衆国で暮らし、視野を広げました。現在は幼い息子を育てながら、ピラティスなどを通して自身の健康維持にも努めています。EIFJではスクールナース、事務アシスタント、保育アシスタントとして勤務し、医療の専門知識、組織運営のスキル、そして子どもたちへの思いやりを活かして学校コミュニティを支えています。

彼女は約30年にわたる教育経験を持ち、そのうち17年間はフランスのインターナショナルスクールおよびIB校で教鞭をとってきた、仏英バイリンガル教育に情熱を注ぐ専門家です。EIFJ東京では教師兼教育部長として、フランス国民教育省のカリキュラム（IBの枠組み内）を実施する責任を担っています。

彼女は、カタール王室での語学教育の経験をはじめとするハイレベルな教育現場での豊富な実績を活かし、生徒の幸福感と思いやり、そして言語能力の卓越性を重視した個別化教育を実践してきました。

教育においては、生徒一人ひとりの成長を中心に据え、開かれた心、厳しさ、そして自己の限界を超える姿勢といった価値観を大切にしています。

また、彼女はフランス政府より「若者とスポーツ」分野で表彰され、バトントワリングの元ヨーロッパチャンピオンとして、フランス代表チームのコーチも務めた経験を持ちます。こうした経験は、彼女が教育者として求められる規律と情熱を体現していることを示しています。

彼女の指導理念は、生徒の好奇心、自信、そして大志を育みながら、個性を尊重する刺激的な環境の中で、学問における高度な知識を伝えていくことにあります。

フィリピンで生まれ育ったこの教師兼保育専門家は、英語と英文学の教育学士号を取得しています。学業を終え、教員免許を取得した後、フィリピンのインターナショナルスクールで日本のビジネスパーソンにESL（第二言語としての英語）やビジネス英語を教え、実践的なスキルと文化的統合に重点を置いた総合的なカリキュラムを開発しました。日本に移住する前にTESOL（英語教育の資格）を取得しました。東京に移住後、彼女は幼児教育に深い興味を抱き、アメリカン・クリエイティブ・カリキュラムのもとで若い学習者に育成的な環境を提供しながら教育を行いました。彼女の献身と専門知識は、最終的に彼女を保育園および担任の幼稚園主任教師に導きました。幼児教育の資格を持ち、EIFJの生徒たちに尽力することに特に喜びを感じています。教育の責任を果たす傍ら、週末はピラティスクラスに参加したり、読書をしたり、東京中の魅力的なカフェで食事を楽しんだり、旅行や料理を楽しむなど、充実した活動で心身をリフレッシュしています。

日本で生まれ、日米両国で教育を受ける。日本語と英語のバイリンガルのため、多様な生徒や家族と接する能力が高く、インターナショナルスクールや認可保育園の担任として長年の経験を持つ。PYPプログラムを専門とする国際バカロレア（IB）認定教師として、探究型学習アプローチに精通。生徒中心の学習を大切にし、子どもたちが自主的に考え、自由に自分の考えを表現できる環境づくりに努め、最近では、生徒たちが自分たちの文化的背景を探求するプロジェクトを実施し、個人のアイデンティティとグローバルな意識の両方を育んでいる。生徒が国際的な視野を養い、責任ある国際人として成長できるよう、楽しく有意義な経験を通して、好奇心と生涯にわたって学ぶ姿勢を養うことを目標としている。EIFJ東京のメンバーとして、子どもたち一人ひとりの成長をサポートし、IBの枠組みの中でフランス教育省のカリキュラムを授業で実践することに力を注いでいる。彼女が教師として最も好きなことは、理解し、学ぶことへのワクワク感によって子どもたちの目が輝く瞬間に立ち会うことである。

カリフォルニア出身であり、子供たちと関わることに常に情熱を持っています。 カリフォルニアで校長を務めた経歴を持ており、保育園児や就学前の子どもたちに魅力的で育成的な経験を提供してきました。新しい経験を求めて、ハワイに移住し、保育園、幼稚園から中学7年生までの生徒を対象に家庭教師として働きました。優しい笑顔をもたらし、温かい環境を作り出すと彼女は、子供たちが成長し、創造的に自分自身を発見するのを観察することが大好きです。教えるへの情熱を持ち続けながら、家族や文化とつながり、日本語スキルを向上させるために日本に移住しました。 教室の外でも、新しい目標を探索し続けています。植物の世話をすることで人生のささやかな楽しみを楽しんでいます。 旅行、探検、教育、創造性に対する愛情により、EIFJチームの優れたメンバーとなり、お子様の成長にインスピレーションを与え、サポートしていきます。

ハイチ出身。看護学士号を取得した正看護師であり、現在はグローバル・ヘルス・ナーシングの修士課程を修了中。看護業務や保育園・幼稚園での活動を通じて、母子保健を中心とした患者ケアに4年以上の経験を持つ。幼い子どもの成長と幸福を支えることに情熱を注ぎ、フランス語、英語、ハイチ・クレオール語に堪能。多文化環境の中で家族と深いつながりを築くことを得意としている。穏やかで思いやりのある性格と、温かく魅力的な空間づくりへの献身により、すべての子どもが安心し、尊重され、学ぶ意欲を持てるよう努めている。

東京出身。日本の看護師資格を有するアシスタントです。人を助けたいという強い情熱から大学で看護学を学び、心血管ケアを専門とする大学病院で6年間勤務しました。東京を離れた後、約7年間にわたり中南米やアメリカ合衆国で暮らし、視野を広げました。現在は幼い息子を育てながら、ピラティスなどを通して自身の健康維持にも努めています。EIFJではスクールナース、事務アシスタント、保育アシスタントとして勤務し、医療の専門知識、組織運営のスキル、そして子どもたちへの思いやりを活かして学校コミュニティを支えています。

EIFJ東京では、すべての生徒が可能性と目的、情熱を秘めた「未完成の傑作」であると信じています。私は英語科主任としてだけでなく、生涯学び続ける者として、夢を持つ者として、そして包摂的で生徒中心の教育を支持する者として、皆さんの力になれることを光栄に思います。

私はアメリカ・カリフォルニア州出身ですが、現在は千葉市を拠点とし、日本を生涯の学びの場としています。20年以上にわたって幼稚園から大学まで、幅広い教育現場でIBやケンブリッジ国際カリキュラム、コモンコアなどの多様な教育プログラムに携わってきました。その中で私が学んだのは、生徒一人ひとりの学びの旅に寄り添い、耳を傾け、共に学び、歩んでいくことこそが私の使命であるということです。

この学びの道のりの中で、私は特別支援教育に特化した博士号を取得し、アリゾナ州の複数教科指導資格（K–8）も取得しました。これは、教育者として常に成長を目指してきた姿勢の表れであり、生徒の成長をよりよく支えるための力となっています。

私の指導の中心には、「個に応じた柔軟な教育」という信念があります。私がつくる授業はすべてオリジナルで、生徒一人ひとりの好奇心を刺激し、内に秘めた可能性を解き放つようにデザインされています。思いやりと創造性をもって取り組めば、乗り越えられない挑戦はありません。

私の好きな言葉は、「オハナは家族を意味します。そして家族は決して見捨てないし、忘れないものです。」この言葉は、私が教室で大切にしている姿勢そのものです。EIFJ東京は単なる教育機関ではありません。私たちは家族です。互いの違いを尊重し合い、支え合い、共に成長していきます。誰一人として見過ごされることはなく、どんな努力も無駄になることはありません。すべての学び手がこの場に属しているのです。

この旅は私一人のものではありません。生徒たち、教育者たち、そしてご家庭と共に、私たちは学び、成長し、夢を描いていきます。ようこそ、私たちの「オハナ」へ。

歴史科学の学士号、日本語の大学ディプロマ、そして教育科学の修士号を取得した後、この教師はストラスブール教育区でキャリアをスタートし、小学校で7年間にわたり情熱的に指導しました。教育方法をさらに向上させたいという思いから、学習困難や障害のある児童など、さまざまな背景を持つ生徒たちの指導にも携わりました。2023年には、インクルーシブ教育実践の専門資格であるCAPPEI（Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive）を取得し、特別支援教育の専門教員となりました。CPからCM2（日本の小学校1年生から5年生に相当）まで全学年を指導した経験があり、各学年におけるフランス国民教育省のカリキュラム運用にも精通しています。現在は、大学研究者である妻とともに日本に在住し、生徒の幸福や自己実現、学業の成功、そして卓越性といった価値を重視しながら、高い献身性をもってIB認定教員としてEIFJのチームに加わっています。

南アフリカ出身の英語教師で、日本での指導歴は6年。英語・歴史・人類学の学士号、社会科学の人類学専攻の名誉学位、そして人類学の修士号を取得しています。国際バカロレアのPYP（初等教育プログラム）認定教師であり、日本のインターナショナルスクールおよび公立学校にて、幼稚園、小学校、中学校の児童・生徒を指導してきました。ご家庭の皆さまにとって、安心で豊か、そして楽しい学びの場を提供できる存在です。文化交流と子どもたちの成長に情熱を持ち、EIFJが掲げる「すべての子どもが世界に通じる力を育む」教育理念を共有しています。

言語習得、学習者主体の教育、そしてテクノロジーを活用した学習に情熱を持つ、教育者、研究者、カリキュラム専門家です。モロッコ出身で、英文学と言語学を専攻し、英語教育（ELT）の選択科目を通じて応用言語学に出会い、教育の道を歩み始めました。モロッコで8年間、日本で6年間の教育経験を持ち、一般英語教師、IB PYP教師、カリキュラムリーダー、ホームルーム教師、学術研究者など、さまざまな役職を歴任しました。ケンブリッジCELTA、IB PYP、EdTechの資格を持ち、日本の公立中学・高校、インターナショナルスクール、IBスクールなど、多様な教育環境で指導してきました。彼の指導のもと、学生たちはTOEFLスコアの向上など顕著な成果を上げています。また、モロッコ、イギリス、アメリカで専門研修に参加し、英語教育に関する研究では5本の論文を発表（そのうち2本は日本で掲載）しました。EIFJ Tokyoでは英語教師およびIB PYP & MYP コーディネーターを務め、フランス語、日本語、アラビア語も話すことができます。テクノロジーと学際的な学習を活用し、生徒の学習体験を向上させることに深く取り組んでいます。彼の授業では、IBの教育理念を取り入れ、フランス教育省のカリキュラムも活用し、学際的なアプローチ、デジタルツール、動機付け戦略を組み合わせて、生徒主体の魅力的な学習環境を創出します。異なる教科をつなげながら探究型学習を促し、生徒の批判的思考力や実社会での問題解決能力を育成しています。このアプローチにより、生徒たちは学習に主体的に取り組み、言語スキルを実生活の中で活かせるようになります。教育活動の外では、AIや機械学習、サッカー、映画、ランニング、ハイキングに情熱を注ぎ、個人的な関心を専門的な成長と結びつける方法を常に模索しています。

日本女子大学を卒業後、私立小学校に15年間勤め、うち7年間は管理職として勤務しました。お子さんに英語とフランス語を教え、子どもの一人はパリの大学で勉強をしています。母国語に加えて外国語を学ぶことは、生徒たちの視野を広げ、世界的な文化の多様性の中で、子どもたち一人ひとりの成長に役立つと確信しています。教育コンサルタントと学校図書館司書としての資格を生かし、EIFJの生徒一人ひとりに自信をもって寄り添い、学校社会に貢献したいと考えています。

日本で生まれ、日米両国で教育を受ける。日本語と英語のバイリンガルのため、多様な生徒や家族と接する能力が高く、インターナショナルスクールや認可保育園の担任として長年の経験を持つ。PYPプログラムを専門とする国際バカロレア（IB）認定教師として、探究型学習アプローチに精通。生徒中心の学習を大切にし、子どもたちが自主的に考え、自由に自分の考えを表現できる環境づくりに努め、最近では、生徒たちが自分たちの文化的背景を探求するプロジェクトを実施し、個人のアイデンティティとグローバルな意識の両方を育んでいる。生徒が国際的な視野を養い、責任ある国際人として成長できるよう、楽しく有意義な経験を通して、好奇心と生涯にわたって学ぶ姿勢を養うことを目標としている。EIFJ東京のメンバーとして、子どもたち一人ひとりの成長をサポートし、IBの枠組みの中でフランス教育省のカリキュラムを授業で実践することに力を注いでいる。彼女が教師として最も好きなことは、理解し、学ぶことへのワクワク感によって子どもたちの目が輝く瞬間に立ち会うことである。

EIFJの英語・美術教師はニューヨーク出身で、ニューヨーク・スクール・オブ・ビジュアルアーツでBFA（美術学士号）を取得しています。来日後は、日本政府のALT（外国語指導助手）として幼稚園から高校、成人まで全学年の英語指導に携わり、美術講師としても活動してきました。幼少期からブルックリン美術館やブルックリン動物園の向かいに住み、3歳の頃から芸術と自然に触れて育ったことにより、芸術、自然、科学は常に彼の人生の一部でした。その経験は個展の開催や、早稲田大学高西研究室、東京大学、芝浦工業大学におけるロボット設計研究にもつながりました。

彼は創造的探求が若い心を広げ、学問的成長を支えるために不可欠と考えています。芸術は忍耐力、観察力、実験精神、発見を促し、人間の創意工夫や抽象的思考を育みます。英語教育においても同様の理念を適用し、生徒が探究心や創造性を持ち、実生活に結びついた意味ある文脈で言語に向き合えるよう導いています。

美術分野の知識は多様な媒体とツールに及び、子どもたちに教えることを楽しんでいます。例として、観察や想像からキャラクターや生き物を描画・彫刻し、伝統的な2D技法（鉛筆、インク、絵の具、粘土）やデジタル2Dデザインツール（ベクターアプリ、Photoshop、画像編集ソフト）を使います。編集・都市写真展の開催やCAD、3Dプリント、レーザー彫刻技術による製品・空間デザインにも取り組んでいます。また、英語と美術、科学、技術を融合した教科横断型プロジェクト開発に豊富な経験があり、21世紀に求められるコミュニケーション力と問題解決力の育成に努めています。

趣味は動物学、アーチェリー、3Dモデリングとプリント、旅行、都市部でのサイクリングなどです。

大阪出身の体育教員は、コロンビア・インターナショナル・スクール（オンタリオ・ディプロマ）を卒業し、米国および日本で取得したチャイルド・ディベロップメント（児童発達学）の学士号を有しています。さらに、米国でスポーツ科学の学位も取得しています。JFA C級コーチライセンス、チェルシーFCコーチングライセンス、IB PYP認定資格を保有しています。複数のインターナショナルスクールで体育教育に携わった豊富な経験を持ち、現在は東京都大田区にある国際スポーツアカデミー「IGS Academy」の創設者兼代表として、EIFJの貴重なパートナーとなっています。

フランスのトゥールーズ出身であり、これまでにさまざまな地域での生活と旅行を経験し、特に数年間をニューカレドニアで過ごしたことで、幅広い視野と柔軟な発想を培ってきました。パリの有名なコミュニケーション系高等教育機関を卒業し、米国での留学経験を経て来日。日本では、年齢や学習レベルの異なる生徒に対して、フランス語、歴史、数学を数年間にわたり指導してきました。この多様な経験を通じて、個別指導、習熟度に応じた学習支援、デジタルツールの活用に熟達しており、これらはCNED中等教育課程における生徒の指導とサポートに不可欠な能力です。読書、旅行、ITに情熱を注ぎ、FLE教育、教科指導、教育テクノロジーの分野で培った知識と技術をEIFJ Tokyoで活かしています。

フランス・ヴァール県トゥーロン出身で、日本文化に強い情熱を抱いています。この思いから、長年の夢であった日本への移住を実現しました。豊かな文化と静穏な生活環境を兼ね備えた日本は、彼の理想のライフスタイルに完全に合致しています。学術的には、持続可能な開発のための材料化学で修士号を取得し、モンペリエのCNRSで材料技術者として勤務した経験を持ちます。科学や数学に高い専門性を有し、EIFJでは初等・中等教育の生徒が知識を発展させ、確実に定着させるためのサポートを行います。学業や職務経験に加え、子ども病院でのボランティア活動にも取り組み、子どもの幸福への深い関心を育みました。仕事以外ではスポーツ愛好家でもあり、10代の頃にはサッカークラブでプレーしていました。

言語習得、学習者主体の教育、そしてテクノロジーを活用した学習に情熱を持つ、教育者、研究者、カリキュラム専門家です。モロッコ出身で、英文学と言語学を専攻し、英語教育（ELT）の選択科目を通じて応用言語学に出会い、教育の道を歩み始めました。モロッコで8年間、日本で6年間の教育経験を持ち、一般英語教師、IB PYP教師、カリキュラムリーダー、ホームルーム教師、学術研究者など、さまざまな役職を歴任しました。ケンブリッジCELTA、IB PYP、EdTechの資格を持ち、日本の公立中学・高校、インターナショナルスクール、IBスクールなど、多様な教育環境で指導してきました。彼の指導のもと、学生たちはTOEFLスコアの向上など顕著な成果を上げています。また、モロッコ、イギリス、アメリカで専門研修に参加し、英語教育に関する研究では5本の論文を発表（そのうち2本は日本で掲載）しました。EIFJ Tokyoでは英語教師およびIB PYP & MYP コーディネーターを務め、フランス語、日本語、アラビア語も話すことができます。テクノロジーと学際的な学習を活用し、生徒の学習体験を向上させることに深く取り組んでいます。彼の授業では、IBの教育理念を取り入れ、フランス教育省のカリキュラムも活用し、学際的なアプローチ、デジタルツール、動機付け戦略を組み合わせて、生徒主体の魅力的な学習環境を創出します。異なる教科をつなげながら探究型学習を促し、生徒の批判的思考力や実社会での問題解決能力を育成しています。このアプローチにより、生徒たちは学習に主体的に取り組み、言語スキルを実生活の中で活かせるようになります。教育活動の外では、AIや機械学習、サッカー、映画、ランニング、ハイキングに情熱を注ぎ、個人的な関心を専門的な成長と結びつける方法を常に模索しています。

フランスのトゥールーズ出身であり、これまでにさまざまな地域での生活と旅行を経験し、特に数年間をニューカレドニアで過ごしたことで、幅広い視野と柔軟な発想を培ってきました。パリの有名なコミュニケーション系高等教育機関を卒業し、米国での留学経験を経て来日。日本では、年齢や学習レベルの異なる生徒に対して、フランス語、歴史、数学を数年間にわたり指導してきました。この多様な経験を通じて、個別指導、習熟度に応じた学習支援、デジタルツールの活用に熟達しており、これらはCNED中等教育課程における生徒の指導とサポートに不可欠な能力です。読書、旅行、ITに情熱を注ぎ、FLE教育、教科指導、教育テクノロジーの分野で培った知識と技術をEIFJ Tokyoで活かしています。

日本女子大学を卒業後、私立小学校に15年間勤め、うち7年間は管理職として勤務しました。お子さんに英語とフランス語を教え、子どもの一人はパリの大学で勉強をしています。母国語に加えて外国語を学ぶことは、生徒たちの視野を広げ、世界的な文化の多様性の中で、子どもたち一人ひとりの成長に役立つと確信しています。教育コンサルタントと学校図書館司書としての資格を生かし、EIFJの生徒一人ひとりに自信をもって寄り添い、学校社会に貢献したいと考えています。

南アフリカ出身の英語教師で、日本での指導歴は6年。英語・歴史・人類学の学士号、社会科学の人類学専攻の名誉学位、そして人類学の修士号を取得しています。国際バカロレアのPYP（初等教育プログラム）認定教師であり、日本のインターナショナルスクールおよび公立学校にて、幼稚園、小学校、中学校の児童・生徒を指導してきました。ご家庭の皆さまにとって、安心で豊か、そして楽しい学びの場を提供できる存在です。文化交流と子どもたちの成長に情熱を持ち、EIFJが掲げる「すべての子どもが世界に通じる力を育む」教育理念を共有しています。

私はカナダのモントリオールで生まれ育ち、フランスの教育制度で高校までの教育を受けました。その後、東京大学で保健学の修士課程を取得しました。3年間にわたり生物医学分野で働いた後、現在は環境学と生物学の博士課程に在籍しています。これまでに英語を教えたりフランス語の家庭教師をした経験があり、生徒たちに自分の知識や情熱を伝えたいと考えています。私の目標は、彼らの科目への関心を育むだけでなく、創造性や批判的思考、つまり思考力と自立性をも養うことです。私の趣味は、小説を読むこと、ハイキング、チェス、昆虫学、歴史学等です。

フランス・ヴァール県トゥーロン出身で、日本文化に強い情熱を抱いています。この思いから、長年の夢であった日本への移住を実現しました。豊かな文化と静穏な生活環境を兼ね備えた日本は、彼の理想のライフスタイルに完全に合致しています。学術的には、持続可能な開発のための材料化学で修士号を取得し、モンペリエのCNRSで材料技術者として勤務した経験を持ちます。科学や数学に高い専門性を有し、EIFJでは初等・中等教育の生徒が知識を発展させ、確実に定着させるためのサポートを行います。学業や職務経験に加え、子ども病院でのボランティア活動にも取り組み、子どもの幸福への深い関心を育みました。仕事以外ではスポーツ愛好家でもあり、10代の頃にはサッカークラブでプレーしていました。

埼玉県で生まれ育ったEIFJの園長は、その役割に多様な経験をもたらしています。社会福祉を学び、様々な分野で専門的な経験を積んだ後、イギリスで幼児教育の専門的なトレーニングを受け、ロンドンの大学で保育と初等教育学の BA（学士号）を取得しました。乳児保育や幼児教育を含む、日本の保育園や東京のインターナショナル幼稚園での20年以上の実務経験、そして2021年と2022年のEIFJでの勤務を経て彼女は育成的で包括的な環境を作ることに尽力しています。園長として、彼女は運営を指揮し、東京都との連絡役を務め、子ども達が EIFJのユニークな教育環境の中で成長するあらゆる機会を確実にします。

日本の愛知県で生まれ。12歳までフランスのクレルモンフェランで育ち、その後10年間は、東京で過ごしながら、フランスのバカロレアを取得しました。フランス語・英語・日本語の3か国語を話せる先生は、これから幼児教育の分野でキャリアを積み、子どもたちの幸福と発達へ貢献することを希望しています。2024年カナダの保育士助手資格を取得、2025年には日本の保育士および幼稚園教諭の国家資格を取得しました。旅行や新しい文化の発見にも情熱を傾けています。これからもEIFJの園児の幸福のために保育の仕事に専念してまいります。

多言語教育と子どもの発達に情熱を注ぎ、フランス語と英語に堪能な園長兼保育専門家は、子どもたち一人ひとりが自分のペースで成長できるような、思いやりのある学習環境を作ることに専門家としてのキャリアを捧げてきました。モロッコのカサブランカにあるモンテッソーリ・スクールの保育士として、モンテッソーリ哲学を数年間学び、生徒の個々のニーズを観察し、自主性を養い、好奇心と自信を育む構造化された枠組みを提供することを学んできました。また、教材の開発にも携わり、子どもたちの成長を定期的に観察することで、マネージメントと個別サポートのスキルを身につけました。この子ども中心のアプローチは、現在も彼女の教育実践に大きな影響を与え続けています。東京日仏国際学園・保育園のフランス語・英語の園長先生。日本に数年間滞在し、早稲田大学大学院国際文化コミュニケーション研究科修士課程修了しました。経験豊かな保育士チームとともに、自律性、思いやり、言語と文化の多様性への認識を基盤とした教育法の確立に努め、子どもたちが自由に探求し、その可能性を伸ばすことができる刺激的な学習環境から、すべての子どもたちが恩恵を受けられるように努めている。私たちの目標は、子どもたち一人ひとりの自律と自己実現への旅に寄り添うことです。

フィリピンで生まれ育ったこの教師兼保育専門家は、英語と英文学の教育学士号を取得しています。学業を終え、教員免許を取得した後、フィリピンのインターナショナルスクールで日本のビジネスパーソンにESL（第二言語としての英語）やビジネス英語を教え、実践的なスキルと文化的統合に重点を置いた総合的なカリキュラムを開発しました。日本に移住する前にTESOL（英語教育の資格）を取得しました。東京に移住後、彼女は幼児教育に深い興味を抱き、アメリカン・クリエイティブ・カリキュラムのもとで若い学習者に育成的な環境を提供しながら教育を行いました。彼女の献身と専門知識は、最終的に彼女を保育園および担任の幼稚園主任教師に導きました。幼児教育の資格を持ち、EIFJの生徒たちに尽力することに特に喜びを感じています。教育の責任を果たす傍ら、週末はピラティスクラスに参加したり、読書をしたり、東京中の魅力的なカフェで食事を楽しんだり、旅行や料理を楽しむなど、充実した活動で心身をリフレッシュしています。